《绍兴“竹文化”综合实践案例.docVIP

绍 兴 “ 竹 文 化 ” 综 合 实 践 案 例 兰亭镇中心小学 许万根 Xuwg8056@163.COM 一、活动背景： 我国素有竹国的美誉，经科学考证竹的种类就有150多种。在历史发展的长河中，勤劳智慧的先民利用土生土长的竹创造了一个又一个远古神话。远在7000多年前，在浙江余姚河姆渡出土文物中，发现先民已学会了使用竹子编制劳动工具和生活用品。秦朝，人们用“竹简”记录了当时的历史和文化。东汉，人们用竹造纸。至少在3000年前已使用竹筷。早在唐以前就竹笋视为食中珍品。竹还可制酒，古代有竹竹”之说。乐器演奏者为“竹人”。竹更是中国绘画、书法和诗文的重要题材。从《诗经》开始，咏竹的诗文历代皆有佳 6、竹俗篇：尝试傣族人民烧吃香竹饭的风俗习惯；体验其他少数民族住小竹楼，正月里摇竹祈求平安和跳竹竿舞等风土人情。 7、竹史篇：探寻中华竹文化的渊源历史，探究“竹简”的历史内涵，探索竹在人民日常生活、生产中的应用和历史变迁。了解竹产业开发的历史进程。 8、竹艺篇：欣赏、学习竹工艺品的编制技艺；学习竹雕、竹刻的传统工艺；学习用竹造纸的工艺流程。，尝试竹生态研究。 9、竹技篇：如建立竹园与土壤，气候与竹，竹笋的增产增收等小课题，指导学生去实验，去摸索。又如通过组织参观、让学生了解现代竹制品加工厂的先进技术和科技含量，体验科学园区的管理、培植及经营之道等。 10、竹汇篇：把所画的各种竹画汇编成《竹谱》，把所写的科普小论文编辑成《竹经》，把竹笋的各种烧制方法编成《竹笋菜谱》，把自制的竹工艺品进行展评等。努力通过以上方法提高学生的综合实践能力。 三、活动内容 1、调查感觉实践。中华‘“竹文化”源远流长，内涵丰富，博大精深，结合本、地竹资源优势，联系人们在生产、生活中的应用，用“请、听、看、查”的方法组织学生深入社会调查。 请：请竹家具制作能手观察现场表演竹床、竹椅、竹席的制作过程；请农家老手现场编竹篮、竹畚箕，制竹篇担、竹扫帚；请工艺竹匠现场编制竹工艺品。 听：听“竹文化”研究员讲解竹的历史，竹的文化，竹的知识；听当地老农讲解有关竹的故事，竹的传说，竹的歌谣。 看：让学生参观竹园，体验茂林修竹的优美画卷。让学生看竹楼、竹桥、竹篱笆，体验田园生活乐趣；让学生参观竹制品加工厂，体验竹经济浪潮。 查：到科技博物馆、图书馆查阅有关“竹文化”的书籍。了解竹的历史文化，摘录竹的诗句，学习竹的知识。 2、教学感知实践。千百年来竹也人们的生产、生活息自相关，无形中在历史文化中处处留下了竹文化的积淀，就小学教材而方，在语文、数学、科学等学科教材中，时时可见竹文化的精粹，现初步罗略，以便有的放矢地引导学生接受学科“竹文化”教学实践的熏陶。 学科 册数 内容 综合实践要点 语文 九册 《 竹 签 》 感受竹乡孩子编竹笠勤工俭学和吃苦耐劳的优良品质 数学 二册 《百以内数的认识》 通过数竹棒的形式，初步认识竹的用途。 科学 七册 《竹》 认识竹的种类和用途，培养热爱竹乡的思想感情。 音乐 十一册 竖笛练习《茉莉花》 学习竖笛的演奏技巧，认识竹在声乐方面的独特作用。 美术 九 册 《熊猫乐园》 学会竹的国画技法，认识竹在现实生活中的审美作用。 生劳 七 册 《自制笔筒》 学会用竹制作笔筒，认识竹在人们生活中的广泛应用。 体育 一至六年级 《呼拉圈》（竹圈） 积极参加呼拉圈运动。认识竹的健身作用。 班队 一至六年级 烧香竹饭 学会烧香竹饭，体验傣族人民的风俗习惯。 写字 一至六年级 刻字临摹 学会在竹上刻字、临摹，认识竹的书写功能。 3、创新感悟实践。教材中涉及的“竹文化“内容与现实中的”竹文化“相比，无疑是大海中的一叶扁舟，为了进一步挖掘”竹文化“的内涵，延伸”竹文化“R 外延，结合学生年龄特点和学科特点，设计一系列实践活动： 一、二年级 三、四年级 五、六年级 综合实践 竹文化旅游等 探究竹产业发展史 进行竹生态研究 语文 1、竹字集词比赛 2、猜竹谜 1、“家乡的竹“征文 2、背竹诗 1、讲竹的故事 2、写竹的科普论文 数学 百以内数数棒比赛 数棒拼字游戏 数学趣味等式赛 科学 认识竹的种类（10种） 认识竹的用途（10种） 制作五种竹叶的标本 音乐 制敲敲板，学唱快板 制横笛、竖笛，学吹笛 制道勤，学唱道勤 美术 学会竹的剪贴画技法 学会竹的板画技法 学会国画的画竹技法 生活 劳动 制作数棒、制“弹钓” 挖鞭笋、制酶笋等 种植竹、管理竹 体育 骑竹马游戏（注） 制竹圈（呼拉圈） 学跳竹棒操 班队 举办竹制品声乐大赛 开展“百笋宴”活动 举办“竹制品”博览会 写字 竹刻——在竹上刻写名家诗句。 竹雕——用竹雕刻名家书法作品。 竹简——制作竹简“兰亭序” 4、交流感化实践。理论源于实践，在学