(北京市通用技术会考说明.docVIP

2009年北京市普通高中会考 通用技术考试说明 一、会考的性质与功能 北京市普通高中通用技术会考，是考查学生通用技术学习是否达到国家要求的高中毕业合格标准的水平考试，也是检查和评价高中通用技术教学质量的手段之一。 北京市普通高中通用技术会考的对象主要是具有北京市普通高中学籍的高中学生。通用技术会考成绩达到及格以上等级，考生方可获得《北京市普通高中会考合格证》。《北京市普通高中会考合格证》是考生取得高中毕业资格的必备条件之一。通用技术会考成绩将记入高中学生综合素质评价手册，为高等院校招生提供重要基础性信息。 二、会考范围 根据中华人民共和国教育部颁发的《全日制普通高中技术课程标准（实验）》和北京市教育委员会制定的《北京市普通高中新课程通用技术学科教学指导意见和模块学习要求》的相关规定，通用技术会考的范围限定为普通高中通用技术必修学分对应的模块的教学内容，即必修模块“技术与设计1”、“技术与设计2”，使用的教科书是《普通高中课程标准实验教科书·技术与设计1》（江苏教育出版社、地质出版社）、《普通高中课程标准实验教科书·技术与设计2》（江苏教育出版社、地质出版社）。 三、会考基本要求 通用技术会考对考试内容掌握程度的要求，从知识、技能、情感三个方面划分为a、b、c三个层次，具体含义如下表。 层次 各层次要求 内容描述中 使用的行为动词 知识 a 了解 再认或回忆事实性知识；识别、辨认事实或证据；列举属于某一概念的例子；描述对象的基本特征等 知道、了解、熟悉 b 理解 把握事物之间的内在逻辑联系；新旧知识之间能建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等 说明、理解、解释、比较、权衡、调查、收集 c 应用 归纳、总结规律和原理；将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中；建立不同情境中的合理联系等 分析、概括、判断、改进 技能 a 模仿操作 在原型示范和他人指导下完成操作 模仿、尝试 b 独立操作 独立完成操作；在评价的基础上调整与改进；与已有技能建立联系等 能、学会、完成、制定、识读、绘制、画出、操作、选择、列出、测试、编写、写出、做出 c 熟练操作 根据需要评价、选择并熟练操作技术和工具 掌握 情感 a 经历 （感受） 从事并经历一项活动的全过程，获得感性认识 交流 b 反应 （认同） 在经历基础上获得并表达感受、态度和价值判断；作出相应的反应等 提出、欣赏 c 领悟 （内化） 建立稳定的态度、一贯的行为习惯和个性化的价值观等 形成、树立、增强、提炼 四、会考内容标准 必修1—技术与设计1 单元 会 考 内 容 会考要求 知识 技能 情感 技 术 及 其 性 质 知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造 a 知道技术的发展需要发明和革新, 并能通过案例进行说明 a 理解技术与设计的关系 b 能说明设计在技术发明和革新中的作用 b 理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，并能通过典型案例说明 b 理解技术活动需要综合运用多种知识 b 知道知识产权在技术领域的重要性 a 了解专利的作用、有关规定及申请方法 a 设 计 过 程 1.发 现与 明确 问题 通过对人们的需求和愿望的调查，发现与明确值得解决的技术问题，并能判断是否具备解决这个问题的技术能力与条件 c b 能根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求，包括应达到的标准和所受到的限制 b 2.制 定设 计方 案 能通过多种渠道收集与所设计产品有关的各种信息，并进行处理 b 能根据设计要求选择合适的材料或标准件 b 能制定符合一般设计原则和相关设计规范的完整设计方案 b 能在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案或集中各种方案的优点来改进原有方案 c b 3.模 型或 原型 的制 作 知道工艺的含义和常用工艺的种类 a 了解1～2 类常用工具和设备 a a 学会一种材料的1～2 种加工方法 b 能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作 b 能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型 b 4.方 案优 化 了解1～2 类产品的测试方法 a 能根据设计要求使用简单的方法对产品进行测试 b 能在分析测试结果的基础上，提出改进措施或更换方案 b 制作成功后，能对产品的外观加以润色 b 5.产 品的 使用 说明 了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构 a 能编写简单的产品说明书或用户手册 b 了解产品常用的维护方法和服务途径 a 设