《综合实践活动三上第五单元.docVIP

单 元 设 计 第五单元：我们与小动物交朋友 学 情 分 析 小学低年级学生普遍对动物存在好感，愿意与动物接触、亲近，并愿意饲养不同类型的小动物。低年级学生对动物并不陌生，也朦朦胧胧感受到动物是人类的好朋友，但对动物对人类的贡献，新米关系等问题了解不深，因此，必须在教学中逐步加以解决。 教 材 分 析 《我们与小动物交朋友》是长清区小学综合实践三年级上册第五单元内容，包括《我喜欢的小动物》《给小动物安个家》《饲养一只小动物》三个环节。小学低年级是学生生活能力、品德形成和发展的重要时期，从小培养学生负责任、有爱心这一基本道德出发。因此，从爱护小动物出发点考虑，对学生进行珍爱生命的教育十分必要。 活 动 目 标 1、知识目标：让学生在生活中，了解动物与人类生息相关，是生命之链必不可少的重要组成部分，人与动物不可分割的关系。 2、能力目标：通过提出问题，筛选问题，确定小组研究专题这一过程，加强学生分析与统筹问题的能力。 3、情感态度价值观目标：培养学生要热爱大自然、保护动物，保护环境的高尚情操。 课 时 安 排 《我和动物交朋友》这一主题共分三课时：1、《我喜欢的小动物》 2、《给小动物安个家》3、《饲养一只小动物》 活 动 主 题：我喜欢的小动物 年级 三年级 课型 目标 1.知道动物是人类的好朋友。2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。3. 能让学生围绕主题生成研究的小主题，自愿的建立不同小组，学会并着手制定小主题研究方案，并进行组内分工重难点 .充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。准备 教师准备各种动物的图片课件。 2、笔记本、综合实践活动计划表格和必要的学习用具 过 程二次备课课前，我们通过猜谜语的游戏，发现大家对动物的话题很感兴趣，那么这学期我们的综合实践活动就来一起研究研究你身边的动物吧？ 1.出示课件：你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里都有谁呢？（播放动画：《有趣的动物王国 》） 2. 同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？ 动物们这么可爱，又这么讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？（我们也想和动物交朋友，板书课题） 3、提问学生除了刚才看见的动物你还喜欢哪些动物呢？ 4、提问：关于动物，你最想了解什么？ 5、老师板书学生提出的问题。6、刚才同学们提出了这么多的问题，看来同学们想知道的问题真多呀！让我们一起来分析一下这些问题，看一看哪些问题是属于一类的？（与学生共同对可研究的具体问题进行归类） 8、刚才同学们根据自己的兴趣自由组合成了研究小组，下面，就请同学们想一想自己怎么去进行研究活动？ （组长，完成小组内分工。） 9、全班学生讨论交流，教师指导。 10、以小组为单位，初步讨论、设计活动方案，填写计划表。（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。） 11、交流主题活动方案，指导完善。 A、小组介绍自己的主题研究方案。B、其他小组成员评价并提建议 C、教师指导评价D、小组修改、完善，确定主题研究方案 12、教师强调实践活动要注意的问题及事项。 13、师：我预祝同学们能在综合实践活动中，小组成员共同努力，争取更大的收获。 板书设计： 活动反思：  活 动 主 题：给动物安个家 年级 三年级 课型 目标 1、能够辨别、区分哪些动物是我们应该保护的。2、了解动物保护的一些基本常识。 3、积极主动地开展动物保护行动，增强保护动物的意识。重难点 积极主动地开展动物保护行动，增强保护动物的意识。准备 1、活动合作小组的安排和组织。2、搜集一些保护动物的事例。 过 程二次备课一、活动引入 1、让学生仔细观察图片，说一说自己的感受。2、记住爱护动物基金会的英文字母缩写。IFAW 3、看了这两幅图片后你想到了什么？二、动物需要保护 1、把查到的资料在小组中交流，哪些动物是我们应该保护的？ 、把看到的身边受伤的动物记录下来。 三、用什么方法组织人类停止杀戮、虐待动物。 1、做手抄报（学生展示手抄报内容，讲述手抄报内容） 2、制作一个保护动物的标牌。、写一份保护动物倡议书。?保护动物倡议书制作一个保护动物的标牌写一份保护动物倡议书四、关爱人类的朋友 1、师简要说明辩论会的要求：小组为单位，小组内做好分工，一方一人说话时，其他人要认真倾听。 2、活动开始。 3、假如你是一种濒危动物， 你想对人类说些什么？你计划为动物做些什么？ 为动物安个家 板书设计： 活动反思：  活 动 主 题：饲养小动物 年级 三年级 课型 目标 了解生长过程以及生活习性。探究一些生命现象。重难点 了解生长过程以及生活习性准备 1、收集与有关的资料；2、获得小动物的途径（买，去邻居家，去亲戚家） 过 程二次备课一、准备阶段：