(四年级下册社会与品德教案.docVIP

1、我的家乡在哪里　　 教学目标：　　1.认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。　　2.能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。　　3.走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。　　教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。　　教学难点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。　　教学准备：挂图、地图　　教学过程：　　活动一：听歌曲，说一说　　1.播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？　　2.听歌曲，交流感受。　　活动二：看地图，找一找　　1.创设情境，引入地图　　 2、我的家乡风光好 一、揭示课题，谈话导入：同学们，每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人自豪的文物古迹。你的家乡在哪里？你觉得家乡美在什么地方？二、交流活动——家乡风光美??? 1．想一想：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？??? 2．说一说：你的家乡有哪些风景名胜？和大家交流一下吧！（学生联系生活实际，结合课前搜集的图片、相片等介绍）3. 看一看：我们的家乡还有很多风景名胜，大家想去看一看吗?4.议一议：家乡风光多么美。课件投出中国地图。  3、家乡的四季变化【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【活动准备】1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【活动过程】? ?? ?? ?? ?? ?? ?一.看一看，说一说。1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。板书设计：3、家乡的四季变化春：百花盛开 夏：绿树成荫 秋：果实累累 冬：雪花飞舞课后反思：通过学习活动，学生了解了家乡一年四季的特点，理解了不同的季节，人们的生活，生产的关系。 4、家乡物产知多少 学习目标： 1．知道家乡的主要物产有哪些。 2．体会家乡物产与家乡的地理位置、气候的关系。 ?3．通过活动激发学生热爱家乡，愿意为家乡的发展献计献策的情感。 教学准备 1收集我国有名的物产的资料。 2．准备家乡名优特产实物。 3．布置名优特产展台。 4．“金点子”奖牌l～2枚。 教学活动及过程： 活动一：说说家乡的物产 1．出示教材第15、第16页的图片，引导学生了解这几个地方的物产，使学生明白，我国地，大物博，不同的地方有不同的物产。??? 2．学生以小组为单位进行交流。先将自己知道的家乡的物产列出来，在小组内进行交流，然后在组长的带领r，将各个同学列出的物产进行归类，最后总结出家乡的物产有哪