《职业生涯规划团体辅导第四组策划书.docVIP

“扬梦想之帆，起未来之航” ——职业生涯规划团体辅导策划书 第一部分：活动设计方案 一团体性质与名称 ?? 性质：封闭性(全程参与)、异质性(背景一致)、结构性(指导者带领)的成长团体。 ?? 学术性名称：职业生涯规划团体辅导 ?? 宣传性名称：二团体活动时间、地点三团体规模与对象 ?? 人数：?四团体目标 ?? 总目标：经过团体辅导，希望使得学生能够更加了解自我、了解职业、了解社会，帮助学生制定职业目标实现的策略，。 ?? 阶段目标：1唤起成员; ???????????? 2、协助成员了解并分析自我，; ???????????? 3、帮助成员掌握职业探索的途径和方法; ???????????? 4成员团体设计理论依据 生涯规划设计基于以下理论的指导,并且是对各种理论的一种统和。通过分析,学习了人格特质理论和生涯发展理论的精神,并采用兼收并蓄的方法,吸其精华来指导大学生的生涯规划。 (1)霍兰(Holland)的类型理论霍兰认为生涯的选择与调整是个人在对特定职业类型进行认同后,个人人格在工作世界中的表露或延伸。他认为多数人的职业类型能被分类到六种类型中,他还按照一个固定的顺序将六种类型排成一个六角形模型,据此发展了一致性、分化性、身份认定及适配性四个概念。适配性的高低,可以预测个人职业满意程度、职业稳定性以及职业成就。 (2)格林豪斯的职业生涯发展理论格林豪斯将职业生涯划分为5个阶段: ①职业准备:典型年龄段为0～18岁。主要任务:发展职业想象力,接受必须的职业教育; ②进入组织: 18 ～25岁进入组织阶段。主要任务是在一个理想的组织中获得一份工作,尽量选择一种合适的、较为满意的职业; ③职业生涯初期:此期的典型年龄段为25～40岁。学习职业技术,提高工作能力、逐步适应职业工作,适应和融入组织、为未来的职业成功做好准备,是该期的主要任务; ④职业生涯中期:年龄段是40～55岁。主要任务:需要对早期职业生涯重新评估,强化或改变自己的职业理想,选定职业,努力工作,有所成就; ⑤职业生涯后期:从55岁直至退休。继续保持已有职业成就,维护尊严,准备引退,是这一阶段的主要任务。 (3)职业生涯发展理论舒伯将生涯发展划分为成长、试探、决定、保持和衰退五个阶段。并认为生涯发展是一连续不断、循序渐进且不可逆转的过程。且各个阶段都要面对成长、试探、决定、保持和衰退的问题, 因而形成“成长—探索—建立—维持—衰退”的循环。大学生正是探索并尝试建立职业发展的时期,通过学校各类活动及实习工作经验,进行自我尝试、角色试探及职业探索,且考虑个人兴趣、能力、价值观与机会作暂时性的选择,期望通过职业生涯的发展来达到人生发展的目的。 (4)帕金森的职业人匹配理论这是用于职业选择、职业指导的经典性理论。美国波士顿大学教授帕金森明确阐明职业选择的三大要素或条件: ①应清楚地了解自己的态度、能力、兴趣、智谋、局限和其他特征; ②应清楚地了解职业选择成功的条件、所需知识、在不同职业工作岗位上所占有的优势、不利和补偿、机会和前途; ③上述两个条件的平衡。将主 客观条件与社会职业岗位(对自己有一定可能性的)相对照、相匹配,最后选择一个与个人匹配的职业。 团体方案 次数 单元名称 单元目标 预定活动内容 时间/分 一 有缘相识、同舟共济 1、成员之间的“破冰”之旅，促进成员间的相互了解，建立信任与互动关系 2、使成员了解团体性质、目标及团体规范，澄清成员参加动机 3、营造良好的团体氛围 1、寻找有缘人 2、人际互动滚雪球 3、信任跌倒 4、同舟共济 5、解开千千结 10 30 30 20 30 二 认识自我、树立自信 1、使成员正确的认识自己的个性，并接纳自己 2、协助成员自我了解，发现优点 3、提高成员的自信心 以人为镜 我的潜力有多大 3、掰“玉米”的小熊 4、洞口余生 5、天生我才 20 10 20 30 三 职业生存、价值探索 ? 1、协助成员进行工作价值观探索，探讨工作对个人的影响 2、澄清成员的价值观 3、了解价值观与专业、兴趣的关系 1、胡思乱想 2、职业大猜谜 3、人生的最后时刻 4、生活方式拍卖场 5、总结 10 20 10 45 20 四 精彩世界、生涯规划 1、帮助成员更有效的掌握及运用时间，在生涯规划上掌握主动 2、协助成员确定职业目标、规划大学生活 巧过迷宫 时间分割 命运之牌 生涯幻游 25 25 30 25 五 成长回顾、笑迎未来 1、引导成员学会勇于面对就业压力 2、学会利用现有资源、感知幸福、笑迎未来 3、协助成员面对团体结束的心情 1、一唱一喝 2、突破重围 3、分享环节 4、坚强后盾 20 30 15 20 第二部分：团体辅导活动实践 第一单元 有缘相识 同舟共济