话题一有效教学与高中化学教师教学反思能力提升.docx

话题一 有效教学与高中化学教师教学反思能力提升选择题：促使高中化学课堂教学更加有效、高效的重要举措(A)A．教学反思 B.学生自学 C.教师讲解 D.学生训练2.美国教育心理学家波斯纳提出教师成长的公式：经验+反思= (B) A.成材 B.成长 C 成功 D.成就3.教学反思的一般过程包括以下环节,正确的组合是( D)①发现问题②分析问题③理论假设④实践验证A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④4.根据高中化学教师常规教学活动的内容和教学程序，教学反思一般可以分成以下几个环节,其中组合正确的是 ( A)①课前反思②课中反思③课后反思A.①②③ B.②③ C.①③ D.①5.从反思的内容上看，高中化学教学反思可以分为(D)①高中化学教学设计的反思。②高中化学课堂组织和管理策略的反思。③高中化学教师职业形象和角色的反思。④高中化学教学技能的反思A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④6.著名特级教师窦桂梅曾经说过：“教师是否愿意花时间，是教师是否具有专业素养的标志。(C)A反思的课堂教学B反思教学技能C反思自己的工作D反思自已的课堂管理7.是教师教学认知活动的重要组成部分，是一个能动、审慎的认知加工过程，也是一个与情感和认知密切相关并相互作用的过程。(B)A教师的作业批改B.教师的教学反思C.教师的试题命制D 教师的课堂管理8.是一个认识过程，既是对过去教学的总结，又是对今后教学的启示；既可以是对一堂课的反思，也可以是对教学中的一个片段、一种方法、一项活动的反思。(A)A教学反思 B.课堂教学 C.作业批改 D.教学活动9.用的形式撰写高中化学教学日记，是教师最常使用的反思形式，也是最简单、最有效的反思方法。(D)A教案B论文C作文D随笔10.教学反思的思考对象是(C)A,教师 B.学生 C.自己或他人的教学活动过程D.自已的教学活动过程简答题1.教学反思对高中化学教师专业成长的价值参考答案(1)教学反思帮助高中化学教师克服职业病(2)教学反思使高中化学教师的教学更有创新性(3)教学反思促使高中化学教师更深入地理解课程改革理念2.教学反思的过程包括哪些参考答案((1).发现问题(2)分析问题(3)理论假设(4)实践验证3.高中化学教学反思应注意的问题是什么?参考答案( (1).要变被动性反思为主动性反思(2)(要善于从大处着眼、小处着手讨论题 :.请简要分析一下，目前高中化学教师在教学反思方面存在的主要问题和遇到的主要困难是什么？参考 :只要符合实际答出即可参考资料: 有效教学与高中化学教师教学反思能力提升教学反思是促使高中化学课堂教学更加有效、高效的重要举措。教学反思不但可以帮助高中化学教师及时发现并纠正课堂教学存在的问题，而且可以帮助高中化学教师将经验提升为理论，生成为知识，因此，教学反思能力是高中化学教师专业能力中最基本也是最重要的一项内容。随着课程改革向纵深发展，化学有效教学的相关研究越来越强调教师的教学反思能力，越来越强调化学教学改革不仅是一种教学方法或教学技术的更新和调整的过程，它需要高中化学教师在持续不断的教学反思中实现教学的真正改革。●理论精要著名特级教师窦桂梅曾经说过：“教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思。教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。”此话很精辟地道出了教学反思对于教师专业能力发展的价值和意义。长期以来，多数高中化学教师在知识的获得途径中，较为重视外在的教育进修和学习，重视自己所教的化学学科的专业知识(即本体性知识)和教育理论知识(即条件性知识)，而忽视了在实践中的内省性知识和经验。20世纪80年代以来，人们逐渐了解到隐藏在教师身上的、在教育实践和生活中获得的经验知识，主张在教师教育和课程发展中重视教师的专业反省能力和专业经验。作为高中化学教师，需要对自己的职业有新的认定，即自己不能只是技术人员，用别人设计好的课程达到别人设计好的教学目标的知识的传授者。教师应该是实践者，又是自身行为的研究者。高中化学教师不仅应当具有课堂教学知识、技能技巧，而且应当具有反思的意识，能不断地反思自己的教学理念和行为，不断地自我调整、自我建构，从而获得持续的专业发展。一、教学反思对高中化学教师专业成长的价值美国教育心理学家波斯纳提出教师成长的公式：经验+反思=成长，认为没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。教学反思伴随着教育教学活动的每一时刻、每一方面。教学反思对于高中化学教师专业发展的意义和价值主要体现在以下几个方面。1.教学反思帮助高中化学教师克服职业病由于职业的特殊性，高中化学教师在长期的教学工作中更易产生职业