选修3-1静电场教学内容分析质量标准制定与教学评估汪松元.doc

课 题：物理选修3-1，第一章静电场 项目研究责任人：汪松元 时 间：2013年09月10日 一、课程标准及其活动建议 静电场 1．内容标准 （1）了解静电现象及其在生活和生产中的应用。用原子结构和电荷守恒的知识分析静电现象。 例1 了解存在可燃气体的环境中防止静电常采用的措施。 （2）知道点电荷，体会科学研究中的理想模型方法。知道两个点电荷间相互作用的规律。通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性与统一性。 （3）了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一。理解电场强度。会用电场线描述电场。 （4）知道电势能、电势，理解电势差。了解电势差与电场强度的关系。 例2 分析物理学中常把无穷远处和大地作为电势零点的道理。 例3 观察静电偏转，了解阴极射线管的构造，讨论它的工作原理。 （5）观察常见电容器的构造，了解电容器的电容。举例说明电容器在技术中的应用。 例4 使用闪光灯照相。查阅资料，了解电容器在照相机闪光灯中的作用。 2．活动建议 （1）通过查阅资料、阅读说明书、观察实物等方式，了解避雷针、静电除尘器、静电复印机、激光打印机等设施的基本原理，撰写一篇科学报告。 （2）收集资料，综述静电的危害和预防方法。 二、本章内容分析地位分析 本章是选修3系列的第一章，是高中阶段电学内容的开篇一章。本章内容是电磁学的基础，是高中物理的基础内容之一。 全章内容可分为四个单元。 第一单元，第1节电荷及其守恒定律，第二节库仑定律。这是电学的两块基石。 第二单元，即第3节至第6节，电场的强度性质和电势性质。这是静电场的基本内容。 第三单元，第7节至第8节，即“静电现象的应用”、“电容器的电容”。是电场两种性质的具体应用。 第四单元，即第9节带电粒子在电场中的运动。是前面各节内容与力学知识的综合应用。 教材整体结构为 “电荷、电荷之间相互作用→电场的性质及其相关物理量→静电现象、电容器→带电粒子在电场中的运动”，兼顾了物理学科的发展过程和教学中循序渐进的认知规律来安排的。这样做，有利于学生形成合理的知识结构，有利于学生提高综合应用物理知识和方法解决问题的能力。 三、本章教学质量标准 节次 主题 建议课时数 教学质量标准 教学目标 教学效果评估标准 1 电荷及其守恒定律 1 ⑴知道自然界存在两种电荷；知道同种电荷排斥，异种电荷相互吸引。 ⑵了解物体的带电方法，能从物质的微观结构的角度来认识物体带电的本质。了解导体与绝缘体的区别与联系。 ⑶理解电荷守恒定律。 ⑷知道电荷有电荷量和质量的属性。知道电荷量单位，知道电荷量是不连续的，知道元电荷的概念及其电荷量。 ⑴知道自然界存在两种电荷；知道同种电荷排斥，异种电荷相互吸引。 ⑵经历摩擦起电和感应起电的实验过程，了解物体的带电方法，能从物质的微观结构的角度来认识物体带电的本质。了解导体与绝缘体的区别与联系。 ⑶理解电荷守恒定律。 ⑷知道电荷有电荷量和质量的属性。知道电荷量单位，知道电荷量是不连续的，知道元电荷的概念及其电荷量。 知道经过丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，绸布带负电，知道摩擦过程中是玻璃棒的电子转移到绸布上； 知道感应起电也是自由电荷移动导致的，理解电荷守恒定律 知道元电荷的的电荷量e=1.60×10-19C关注电荷的电荷量q和质量m属性。 2 库仑定律 1 ⑴理解电荷之间的作用力大小与电荷量的多少、电荷间的距离大小的关系。 ⑵明确点电荷是个理想模型。知道电荷简化为点电荷的条件，感悟科学研究中建立模型的意义。知道带电体不能简化为一个点电荷时的处理方法——当点电荷组。 ⑶了解库仑扭秤实验。知道库仑定律的文字表达以及公式表达。 ⑷通过静电力与万有引力的对比，体会自然界物体作用的多样性与统一性。 ⑸体会化繁为简的处理方法；体验知识技能的价值。 ⑴通过实验定性了解电荷之间的作用力大小与电荷量的多少、电荷间的距离大小的关系。 ⑵明确点电荷是个理想模型。知道电荷简化为点电荷的条件，感悟科学研究中建立模型的意义。知道带电体不能简化为一个点电荷时的处理方法——当点电荷组。 ⑶了解库仑扭秤实验。知道库仑定律的文字表达以及公式表达。 ⑷通过静电力与万有引力的对比，体会自然界物体作用的多样性与统一性。 ⑸体会化繁为简的处理方法；体验知识技能的价值。 ⑴会根据丝线的偏角计算、比较带电小球的库仑力的大小； ⑵会应用库仑定律计算两个点电荷之间、三个点电荷之间的静电力； ⑶会计算均匀带电体对点电荷对称作用情况的静电力 ⑷养成画图探究的习惯，相应的画图探究能力的层次。 3 电场强度 2课时 3.1电场强度 ⑴知道电荷间的相互作用是通过电场实现的。知道场与实物是物质存在的两种形式。 ⑵学会用有向线段图示电场强度的形象描述方法。体会用比值定义物理量的方法