重庆市幼儿园户外体育活动现状与对策的研究.doc

重庆市幼儿园户外体育活动现状与对策的研究 [摘 要] 幼儿教育作为我国基础教育的起始阶段，在我国终身教育体系中具有不可替代的基础性作用，且日益成为提高全民整体素质，增强综合国力的重要因素。办好以幼儿园为基础的幼儿教育，不断提高幼儿教育教学质量，不仅是建设有中国特色社会主义事业的重要责任，也是亿万人民群众的殷切希望。在现代幼儿园教育中，体育的重要价值越来越受到人们的关注，它是一项关系到幼儿的生长发育，机体的协调发展和身心健康的重要工作，占据着重要而不可撼动的绝对地位，无论是我国第一部幼儿教育政策《幼儿园教育纲要》还是必威体育精装版出台的《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件中都明确指出了幼儿园体育的重要价值及发展意义，并将其列为幼儿园教育教学工作的重点内容。 本研究采用观察法并结合问卷法和访谈法，对重庆市20所幼儿园户外体育活动开展现状进行调查。结果表明：第一、户外体育活动设施不完善，整体表现在活动场地材质以水泥地为主，体育器械相对匮乏、园间差异较大，生均活动面积狭小；第二、户外体育活动组织形式上，存在时间不足，游戏化严重，总体质量不高等问题；第三、教师对幼儿体育教育的基本原理、技能等知识匮乏，过分注重安全问题。针对幼儿园户外体育活动开展现状所存在的问题，此次研究将从以下原因入手探析，包括：第一、家长、园长、教师体育价值观的影响，第二、户外体育场地设施与活动器材的影响，第三、幼儿教师普遍缺乏户外体育理论和技术，且在活动开展过程中受安全问题的制约。 在此基础上，结合重庆市幼儿园实际和学前教育大发展的契机，提出今后重庆市幼儿园户外体育活动发展的对策：树立正确、科学的幼儿园体育活动教育观，创设丰富的，适宜的户外体育环境，满足幼儿的运动需要；探索多元的、科学的户外体育活动指导策略，提高活动质量；促进幼儿教师队伍的可持续发展。 [关键词] 重庆市幼儿园；户外体育活动；对策研究 目 录 一、绪言 3 （一）选题缘由 3 （二）选题意义 4 （三）文献综述 4 二、研究思路和方法 8 （一）研究思路 8 （二）研究方法 8 三、重庆市幼儿园户外体育活动的现状分析 9 （一）幼儿园体育设施配备的现状调查 9 1.幼儿园户外体育活动场地材质 9 2.幼儿园户外体育活动场地面积 10 3.幼儿园户外体育活动器材种类及数量 11 （二）户外体育活动开展现状调查 12 1.幼儿户外体育活动的时间 12 2.幼儿户外体育活动的基本内容 12 3.幼儿户外体育活动的组织形式 13 四、影响重庆市幼儿园户外体育活动问题的关键因素分析 13 （一）家长、园长、教师的幼儿体育观 13 （二）户外体育场地设施与活动器材的影响 15 （三）当前幼儿教师开展户外体育活动所存在的主要问题 15 五、提高重庆市幼儿园户外体育活动质量的途径与对策 17 （一）树立正确、科学的幼儿园体育活动教育观 17 （二）创设丰富的，适宜的户外体育环境，满足幼儿的运动需要 17 1.增加资金投入，优化户外体育活动场地设施 17 2.合理规划，创设经济、适用的幼儿园户外体育活动的场地 18 （三）探索多元的、科学的户外体育活动指导策略，提高活动质量 19 （四）促进幼儿教师队伍的可持续发展 19 1.提高幼儿教师的体育专业素质 19 2.构建多元化的幼儿体育师资培养模式 20 3.适当引进体育专业教师，充实幼儿园教师队伍 20 六、结语 21 参考文献 22 附件一 24 附件二 26 一、绪言 （一）选题缘由 幼儿教育是指 3—6 岁儿童的教育，属于学前教育的一个阶段。当今科学技术的发展，对人才培养提出了更高、更新的要求。纵观世界，各国都非常注重挖掘教育的潜力，重视儿童早期的发展教育。我国于1992年指出“提高全民素质从儿童抓起”之后，1999年6月又做出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。素质教育取代“应试教育”是客观教育规律的必然结果，而幼儿教育是基础教育的基础，是我国社会主义教育事业的一个重要组成部分。教育部《面 向21世纪教育振兴行动计划》中强调指出:“实施素质教育，要从幼儿阶段抓起， 要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，培养幼儿健康的体质、良好的生活习惯、 活泼开朗的性格和求知的欲望”。在我国幼教改革与发展的历程中, 有关幼儿体育的研究一直较为薄弱。20 世纪90 年代中期以后, 随着两个幼儿教育指导性法规、文件的颁布, 幼儿体育作为幼儿教育各育之首的地位得到了进一步的确认和巩固, 并掀起了幼儿体育研究的新潮。《幼儿园教育指导纲要（试行）》在“健康”领域指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。《幼儿园工作规程》也指出：幼儿园的主要目标之一是促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质，