鲁教版三年级语文下册第8单元教案讲述.doc

第八单元单元备课 教材分析： 本组教材以“ 民间故事和神话传说“为专题，选编了精读课文《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》，略读课文《夸父追日》，选读课文《除三害》和一个语文园地。本单元主题内容浅显易懂，可在学生自读自悟的基础上引导学生感受 丰富的想象，培养学生想象的能力，增加对祖国传统文化的热爱之情。 对于这些民间故事和神话故事学生以前有所了解，但对于其中的一些自然现象和常识性知识理解上有些偏颇。教师在教学时，要酌情给学生提示一点民间故事和神话传说的知识，特别是对神话传说，要让学生明白，它们并非现实生活的科学反映，而是过去人类不能科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。 单元教学目标： 1、认识16个生字，会写35个字。 2、通过复述和表演把握课文内容，积累生动的语句。 3、收集相关资料。 4、写单元读后感。 5、初步了解神话传说、民间故事的有关知识，初步体验祖国古代文化的瑰丽、神奇。 6、初步了解本组神话、传说的内容，体验想像的神奇、丰富，激发阅读兴趣。 7、能主动搜集本组相关资料，初步培养搜集信息、处理信息的能力。 单元教学重难点： 1、熟读课文，分角色朗读课文，让学生展开合理的想象，为课文中没有描写语言的其他人物，加上语言，再进行表演。表演时还要注意加上恰当的表情， 适当准备一些道具。 2、抓住重点词句感受神话的想象和神奇，体会课文中人物精神的可贵。 3、背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。 4、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。 5、了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。 6、在阅读中感受神话故事的神奇 7、体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。 8、学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。 本单元教学预计时间为13课时。 29《女娲补天》 教学要求：　　1、了解课文主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。　　2、引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。　　3、联系臭氧层对环保教育。　　4、自学课文生字词。　　5、有感情地朗读课文。重难点、关健：　　1. 学习课文，了解课学主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。　　2. 引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。教学目的：　　1、学习课文，了解课文主要内容。　　2、学习课文生字词。　　3、有感情地朗读课文。教具准备：　　1. 课文插图投影。　　2. 生字词卡片。　　3. 有关”五彩石”的实物（如雨花石）课时：两课时。教学设计：　　　　　　　　　　　　第一课时 一、谈话激趣。　　同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。　 《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》……　 师：今天，我们再来读一个神话故事。二、出示插图投影，指导看图。　　图上是谁?她在干什么？三、揭题，释题。　　1. 板书题目：29.女娲补天　　2. 引导学生据题质疑。　　3. 学生讲自己知道的女娲补天的故事。　　四、录音朗读，学生自由读。　　五、检查学生自学生字词情况。　　　1. 出示生字卡片，指名拼读。　　　（1）读准”窟隆冶”的读音。　　　（2）指导书写生字。　　　　注意以下字形。　　　　娲：右下部是”内”。隆：右边中间的一横别漏写。　　　　窟窿：两个字都是穴宝盖。　　　　冶炼：冶字是”两点水”不是”三点水”　　　　炼：是火字旁，右边不是东。六、读生字，查字典或联系上下文理解字意。　　轰隆隆：像声词。　　塌下：倒，下陷。　　窟窿：洞，小孔。　　山冈：地面形成高低不平的山脊.　　洪水：指可能酿成灾害的大水。　　熄灭：停止燃烧。　　纯青石：指颜色只有青色的石头。　　五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。　　冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。七、指名读文，正音。八、齐读课文，边读边想：课文讲的是一件什么事？九、生讨论后汇报，师小结。　 课文讲的是传说中女娲看到天塌了一大块，便冒着生命危险把天补好的事。十、指导熟读全文。十一、作业。　　1. 抄写生字词。　　2. 有感情的朗读课文。板书：　　　　　　　　　29.女娲补天　　　　　　　　　　　　1. 女娲为什么补天？　　　　　　　　　　　　2. 女娲怎么补天？　　　　　　　　　　　　3. 女娲补好天后，会是什么样的情形呢？　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、复习。　　1、看卡片读生字词。　　2、读后说说课文主要内容。 二、学习课文，解决上节课学生提出的三个问题。　　1、女娲为什么补天？　　2、女娲怎么补