《自治区义务教育阶段双语教育规范化办学行为检查细则122.docxVIP

自治区义务教育阶段双语教育规范化办学行为检查细则一级指标二级指标检查要素及标准评分标准得分需要准备的材料A1办学规范 30分B1组织领导 10分1.把双语教学工作列入重要议事日程，认真执行双语教育的有关文件规定，具有及时研究解决双语教学工作存在的困难和问题的实践操作能力。学校主要领导具有基本的双语交流能力。1分成立双语教学工作领导小组（小学是2006年9月，中学是2012年9月）和2013年9月双语教育规范化办学行为自查自评工作领导小组；学校双语教学工作情况汇报（包括基本情况、做法及成效、存在的问题、努力方向和对策）；双语教育的有关文件、政策；学校校长要能用汉语表达，对双语教育文件、政策要学习、要知道。2．双语教育发展规划经县教育行政部门批准，并按规划组织实施；规划目标切合学校实际、努力可以实现，符合自治区要求。1分中小学要有阿图什市的双语教育发展规划和切合自己学校实际的双语教育发展规划，并按规划实施双语教学。3．学校、教研组、教师教学计划齐全，措施具体可行，执行力强；学期、学年双语教学工作总结齐全，并及时向县级教育行政部门报告。2分学校双语教学工作、教学工作的学期计划、总结和双语教育规范化办学行为自查自评汇报。4.对双语教学目标管理、监督检查措施到位。2分教导处每月教学常规检查情况表5．定期组织教职工学习双语教学理论和有关文件。2分教职工学习双语教育教学的相关文件、材料情况，有学习笔记。6．教职工和学生对双语教学工作认识明确。1分教职工、学生能回答为什么实施双语教学和对双语教育的认识。7．积极开展面向社会的双语教学宣传活动，家长对学校双语教学工作认可。1分面向社会的双语教学宣传单。B2班额与经费 5分1．学校开设的双语班须经县级教育行政部门批准；班额执行《新疆维吾尔自治区义务教育学校办学基本标准（试行）》的规定。小学每班40—45人，初中每班45—50人。2分各班级学生花名册，班额人数符合标准和规定。2.学校有双语教学专项经费，基本满足改善双语教学条件和双语教师培训的需要，公用经费优先保证实施双语教学的需要。3分双语教学专项经费帐目。 B3教学设备 5分1.依照《新疆维吾尔自治区义务教育学校办学基本标准（试行）》配齐教学设备，重点为语音教学设备。2分2.完成班班通以及计算机教室建设,并管理规范、设备完好、科学合理使用。3分语音、班班通教学设备使用情况、记录本上登记的使用日期、课程、教师情况。B4教学资源 10分1．《自治区少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2010—2020年）》、《关于进一步提高中小学双语教育质量的意见》、《义务教育阶段双语教育课程设置方案》，双语教师每人一套。3分双语教师每人应有一套《自治区少数民族和中小学双语教育发展规划（2010—2020年）》、《关于进一步提高中小学双语教育质量的意见》、《义务教育阶段双语教育课程设置方案》。2．所任学科课程标准、教材和教师参考书，双语教师每人一套。3分双语教师每人有一套所任学科课程标准、教材和教师参考书。3．有与文字教材、电教设备配套的教学卡片、挂图、音像资料和教学软件，数量满足教学需要，课程资源得到充分利用。4分双语教师有与文字教材配套的教学卡片、挂图、音像资料和教学软件。一级指标二级指标检查要素及标准评分标准得分需要准备的材料A2教学组织与管理 30分B5课程设置 15分1．从当地和学校的实际出发，考虑学生和教师的状况以及各年级、各学段的衔接，实事求是地选择实施双语教学的模式。2分小学是双语模式二教学，初中有模式一、模式二、普通班，学生用书。2．按照自治区《义务教育阶段双语教育课程设置方案》文件要求开齐课程，开足课时。不得随意增减课程和课时；保证中小学生每天一小时校园体育活动。3分学校总课程表、每个班级有课程表每天一小时校园体育活动计划或方案，开展活动情况。3．依据国家和自治区制定的学科课程标准组织教学，切实落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，执行课程标准，不得随意调整课程难度和教学进度。2分教师有规范教案，备课要有教学目标（三维）、教学重点、教学难点、教学方法、教学课时安排、教学过程、板书设计、作业布置、教学反思；教导处或教研组签批日期。4．凡明确要求使用国家通用语言授课的课程，课堂上国家通用语言使用比例不低于85%，并使用经国家、自治区审定的人民教育出版社出版的汉文版教材，在学生理解困难的情况下，可以适当使用少数民族语言进行辅助解释。2分5．凡要求使用少数民族语言授课的课程，应以相应的少数民族语言作为主要授课语言，并选用经自治区审定许可使用的新疆教育出版社的民文版教材。2分6．使用模式1授课的班级，汉语课程原则上使用新疆教育出版社《汉语》（双语班使用）教材；使用模式2授课的班级，语文（汉）课程原则上使用人民教育出版社《语文》教材。2分汉