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XF-PLC 可编程序控制器 教学规划与实验室建设 (V2006.4) 沈阳旭风电子科技开发有限公司 目录 概述 第一章 可编程序控制器教学规划 §1-1 培养目标………………………………………………………9 §1-2 教学计划与学时分配…………………………………………9 §1-3 课程设计题目…………………………………………………12 §1-4 毕业设计题目…………………………………………………13 第二章 可编程序控制器实验室建设 §2-1 实验室的基本条件 ……………………………………………14 §2-2 实验室的布局 …………………………………………………17 §2-3 实验指导教师的配备与技能 …………………………………20 §2-4 实验设备与实验内容的确定 …………………………………20 §2-5 实验设备的投资 ………………………………………………25 §2-6 实验设备的采购方式 …………………………………………27 §2-7 实验设备的验收 ………………………………………………28 §2-7 实验设备的付款 ………………………………………………28 第三章 可编程序控制器技术培训 §3-1 培训设备 ………………………………………………………29 §3-2 培训大纲 ………………………………………………………29 §3-3 培训日程安排 …………………………………………………30 §3-4 培训收费标准 …………………………………………………30 概 述 《可编程序控制器》是一门新兴起的专业课程，其产生和发展的基础是企业对这方面技术人才的需求。这门课程不断发展，并趋于成熟，应该归功于有主动工作意识、勇于创新精神的教师和领导，同时也离不开开发它的实验产品的厂家及其技术人员。 像这样的大学课程，如果要等教学计划、教学大纲、教材都准备好了才开课，是否会有些误时？笔者十多年前，在沈飞公司职工工学院任教《机床电气自动控制》课程。沈飞工学院开展培训工作的口号是：“直接有效地为企业服务”。而当时沈飞公司就有许多先进的国外设备，曾一度掀起可编程序控制器系统的开发热潮。在那样情况下，不积极创造条件，向学生介绍可编程控制器不就误时了吗？ 记得在开始时，我们是将可编程序控制器的内容渗透到《机床电气自动控制》课程中，先讲继电控制电路及电子电路，后讲可编程控制器。没有实验设备就自己研制，没有教材就自己编写。所编的讲义先是用刻腊纸、油印，后是用WPS输入、打印。为的就是满足企业对PLC人才的急需。所以，当时，我们培养的学生得到了沈飞公司的好评和优先录用。 目前，《可编程序控制器》这门课程还有相当大的发展空间，编写教材、撰写论文、科研项目，都是相当好的创新平台，希望有更多的老师致力于它的研究。 根据我们多年的教学经验和工程经验，并征求了几位专家和老师们的意见，再结合我们正在开发和现有的实验设备产品系列，我们大胆的提出了有关的教学计划和实验室建设方面的构想，并编制了这本参考资料。我们的目的是，为用户在教学规划和建设实验室方面当好参谋，使用户能够从更高的角度、更全的方位上提早制定出可执行的操作方案，做一个长远的打算，并能提前预见可能出现的问题，以便有条不紊的落实各项工作，确保达到预期的效果。 实验室建设和实验设备的采购是一项复杂的系统工程，是一项多目标、多方案的确定过程，是学校根据自身条件作出全面判断和规划的过程，也是对教学仪器设备厂家的产品进行评估和选择的过程。我们希望与用户，在实验室建设的初期，就能进行交流，以便增进了解、加强合作、共同开发。目的是将事情办好、工作做好，也是为了将学校办好。 我们的想法和建议是，首先要确定教学目标，做好可编程序控制器这门课程的定位；然后制订好教学计划；最后再考虑具体实施的细节。 一、关于可编程序控制器这门课程的定位 《可编程序控制器》的理论教学和实践环节近几年才进入高速发展阶段。几年前，课程还是可开可不开，即使开课也仅仅是十几个学时的选修课，没有教学计划，没有教材。如今大专院校已不得不开这门课程了。再不开，似乎是面子上也过不去，学生也会提意见。 可编程序控制器在教学上为何发展如此之快，主要是可编程序控制器已经成为工业自动化的控制核心技术之一，企业对这方面专业人才的需求量很大。再有，可编程序控制器的内容十分适合教学，已经形成了一门独立的学科，这门课程对学生的素质和能力培养大有益处。综合起来有以下几个方面： 可编程序控制器的内容与许多专业课程的内容都有关联，它涉及计算机、继电逻辑控制、数字电路、模拟电子技术、工程检测、数控机床、机械工艺和设备等等方面的知识，并且能更有效地综合运用这些方面的知识。 可编程序控制