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复习课本及上次课的知识 听写上次课的词语积累 新知识讲解 1、给叙事短文的句子排序 在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。排序的方法是什么？ 首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。 例： （? ）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。 （? ）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。 （? ）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。 （? ）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。 （? ）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。 （? ）小军听了不好意思地点点头。 （? ）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。” （1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。 （2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是??????? 的时候，在??????? 公园，发生在?????? 和??????? 之间的事。 （3）事情发生的主要人物是???????? ，事情发生的起因是?????????????????????? ，被??????? 发现了，说了????????? ，小军的态度????????? ?，结果????????? 。 （4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？ 2、给状物短文的句子排序 状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。排序的方法是什么？ 首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。 例： （??? ）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。 （??? ）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。 （??? ）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。 （??? ）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了 。 （??? ）四季海棠真是美丽极了！ 1. 你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。 2. 请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是??????? 花。作者先概括写了花 ?????。 3. 想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？ （作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。） 4. 请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？ 3、 给写景短文的句子排序 写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。排序的方法是什么？ 弄清作者是按什么顺序写的，再排序。 例： （??? ）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。 （ ???）晋察冀边区的北部有一条还乡河。 （??? ）河边有个小村庄。 （??? ）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。 （??? ）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 （??? ）河里长着很多芦苇。 1. 读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。 2. 请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是??????? 的景色。 3. 想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些 ？ 4. 想一想：“河边有个小村庄。”这一句放在前面还是后面好？ 5. 根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？ 4、 给写人的短文的句子排序 写人的短文，就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转。”写人的短文，要抓住两点来分析排序，第一点：弄清写的谁的事。第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。 例1：按事情发展的顺序来排列 ?????? （ ）早上，我去上学 ?????? （ ）我说：“不用谢！” ?????? （ ）我上前扶起爷爷。 ?????? （ ）看见一位爷爷摔倒了， ?????? （ ）爷爷说：“谢谢你！” 按时间先后顺序对句子进行排列 ????? （ ）花儿开放是有一定的时间的 ????? （ ）太阳当顶的中午，美丽的午时花展现它的美貌 ????? （ ）清晨四点，牵牛花打开喇叭。 ????? （ ）夜幕降临，夜来香不声不响地散发它的香味。 ????? （ ）六点钟，蒲公英向你点头。 按方位顺序（前后、上