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节约用水 保护水源 活动主题 节约用水 保护水源 活动背景 水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明，人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。 世界淡水资源极其有限。我们休养生息的地球虽然有７０．８％的面积为水所覆盖，但其中９７．５％的水是咸水，无法饮用。在余下的２．５％的淡水中，有８７％是人类难以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪。人类真正能够利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，仅占地球总水量的０．２６％。有人比喻说，在地球这个大水缸里可以用的水只有一汤匙。 ?随着世界人口迅速增长、城市化步伐加快，淡水的需求日益增加。如果说２０世纪是石油的世纪，那么２１世纪就将是水的世纪。水资源严重不足，水的供求矛盾将变得更为突出。 同学们很关心家乡，关心人类资源，大家决定对这个课题进行深入的调查，并且利用课内课外的时间，他们把自己的想法和其他同学进行交流，其他同学听了他们的陈述，跃跃欲试，都非常想继续研究这个课题，于是，大家最终明确了围绕家乡河水的情况进行调查研究。 活动目标 1．在能力目标上。能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告，通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。 2．在情感态度上。让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。 3．在知识目标上。让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。 重点 难点 培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。 通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。 活动资源 有关水资源的材料 活动 过程 第一阶段：活动准备 1．为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开 此主题研究。 2．课前，布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少？” 3．课上展开讨论：有的说：“地球上的水很多，你看地球仪上，蓝色的占大部分，说明水很多。”马上有同学提出不同的看法：“被蓝色覆盖的是海洋，是不能为人类所利用，因为我们需要的是淡水资源。” 4．通过讨论，让学生明确地球是有很多水，但可供人类直接利用的淡水资源却很少。 5．然后教师用一个苹果来作演示，假如把一个苹果看做全球的总水量，地球上的淡水资源有多少呢？ 6．通过对苹果的切割，当同学们们看到人类可利用的淡水资源越来越少，大家都惊叫起来。老师告诉同学地球上可利用的淡水资源只有十万分之一，无法再分割，同学们都呆住了。 7．教师就顺势提出让同学们去进行一次水的调查，了解水污染和水浪费的情。 8．最后，我让每个小组制定了小组活动方案 小组活动方案 活动主题： 活动地点： 活动方式： 时间安排： 小组人员分工： 第二阶段：调查研究 1．根据教材的要求，设计两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查。”另一份是“家庭用水情况调查。”调查表如下： 关 于 家 乡 水 污 染 的 调 查 调查时间： 年 月 日 调查人： （1）调查学校附近和家庭附近水源污染情况及造成污染的原因，可以拍好照片。 水污染情况 原因分析 1、 ? 2、 ? 对如何防治水污染，你有没有好的建议? （2）家庭中用水情况调查 调查方式 调查内容 合计 询问、计算 妈妈一天烧饭、洗衣服的用水量 约（ ）千克水 2．在你身边有没有浪费水的现象？ 3．请你结合生活实际提出几条节水的建议。 第三阶段。汇报交流 1．这是整个综合实践活动的必要组成部分，学生们纷纷呈现自己的劳动成果，有的学生还拿出了自己拍摄的照片，其中有代表性的片断如下： ▲附近有家工厂把污水直接排入河中，周围居民的生活垃圾直接倾倒入河中，一到夏天，这条小河成了一条臭河。 ▲我家附近有一条河流，爸爸妈妈说他们小时侯这条河很清，河里有许多鱼虾。如今，这条河在渐渐发黑发臭，河里漂浮着许多塑料袋和泡沫，河里长满水葫芦，几乎没有鱼类生存…… ▲妈妈把淘米后的水用来洗碗，洗菜后的水冲厕所，洗衣服后的水冲厕所，洗衣服后的水用来拖地，洗鞋子等，这样会节约很多水。 2．汇报家中一天的用水量，计算全班，全校仅淘米这一项一天合计约用多少千克水。 3．为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表如下： 时间 滴量 一分钟 ? 十分钟 ? 一天 ? 一个月 ? 一年 ? 4．学生