《节约用水保护水资源.docVIP

《节约用水，保护水资源》 ----研究性学习教学成果 设计者单位：小学 所属年级指导教师：课题组成员 一、活动开展背景 水是我们人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。然而人类进入21世纪以来，我们不得不正视一个事实，随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机越来越严重，因此节约用水，保护水资源已经成为我们每个人义不容辞的责任。 ? 为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们班全体同学决定开展“节约用水，保护水资源”的综合实践活动。让同学们在调查、讨论的过程中知道生活中水的污染、水浪费现象是多么严重，水资源是多么的匮乏，明白珍惜身边的每一滴水的重要性?。为此，我校开展了以《节约用水，保护水资源》为主题的综合实践活动。通过大家的实际行动来践行节约用水保护水资源的理念。 二、课题调查的对象与活动范围 1、周边村民 2、本校全体师生 3、学生家长 4、学校周边环境及附近的工厂 三、活动目的? 1、?通过调查，了解家庭用水和学校用水的情况，掌握水费的计算方法。 ?2、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、调查能力、处理信息能力。? 3、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。 4、在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水，初步养成节约用水的好习惯。? 5、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，保护水资源。 6、?养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。? 四、成果形式? 节水的宣传画、手抄报、板报、儿歌、心得体会总结等。?? 五、活动的引入（搜集资料） 1、让学生了解一些水资源的知识，知道水与人类生命息息相关。 水是生命之源，生命之本，人类的健康是先从水来的。人可以几天不进食，但不可以几天不喝水。而现在，全球有20亿人口正处于严重缺水状况！也就是说水是20亿人生命之所系。而全世界每年因喝了不干净的水而死亡的儿童就有5000万人！这数字是多么令人怵目惊心！水的危机，已经向人类敲响了警钟！节约用水，保护水资源是现在的重中之重！ 2 中国是水资源短缺且水旱灾害频繁发生的国家。人多水少、水资源时空分布不均是我国的基本国情。中国的水资源形势可用“危机”两字形容，而且，随着人口的增多，对水资源需求的增加，以及水污染、水浪费等问题的存在，未来水资源形势会更加严峻。 3、介绍各地水资源污染情况及造成的恶劣后果。 我国江河流域普遍遭到污染且呈发展趋势水的污染，影响人民生活，破坏生态，直接危害人的健康，损害很大。水体污染影响工业生产、增大设备腐蚀、影响产品质量，甚至使生产不能进行下去。　　 4 经考查，我们身边就存在水污染的现象。我们学校附近的一条河流已经被严重污染了，河里早已没有清澈的河水，取而代之的是一河臭气熏天的黑水。有的人还用这些污水灌溉农田，后果可想而知。 六、活动过程：（分三个阶段） 第一阶段：考察、收集、采访阶段（实施时间三月份） 这一阶段的目的主要是想通过开展活动让学生来认识水污染与人们生活的密切联系，激发孩子保护环境，保护水资源的热情；同时也倡导了亲身体验的学习方法。 考察周边、河边、水污染情况，了解焦化厂、生活用水净化、消毒过程；收集周边各个地方的水样，进行实验分析；采访相关职能部门、造成主要污染源的单位、就河道近几来年的变化情况采访当地居民。沿河岸边和公路向河中丢弃的垃圾难以计数。生活垃圾、生活污水成了我们这里水环境污染的＂元凶＂。我们设计了两份调查表，关于“家乡水污染的调查表”和“家庭用水情况调查表”来进行活动。 第二阶段：交流、展示、汇报、总结阶段（实验时间四、五月份） 这一阶段活动的目的是想通过活动培养学生分析问题、解决问题、以及合作、交流待方面的能力。也体现了学科间的整合，学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合与提升，活动中所发现的问题，所获得的知识、技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深。通过主题班会，对学生提出了活动要求： （一）、设计方案建议等。 1、通过调查、上网查询资料等途径，设计有关节约用水的方案。 2、从自己身边生活事做起，保护水资源倡议书。 （二）、宣传行动 1、首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和?节约用水的重要性，让人们了解节水的方法和措施。? ?2、设计几条自己喜欢的节水用水的宣传标语，呼吁人们节约用水，拒绝水污染，保护水源。 （三）、交流讨论 1、通过活动，你最大的收获是什么？ 2、要更好的保护我们的水资源，你认为应采取哪些措