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苏教版小学《科学》 六年级下册教材分析第一单元 我们长大了 单元概要分析 本单元是依据《课标》中有关生长发育和良好生活习 惯等内容标准建构的。它是在学生已经了解动植物的生长 变化过程（“植物的一生”、“养蚕”），知道人类是如何繁殖 后代（“我是怎样出生的”）基础上引领学生对人类自身—— 从出生到现在以至将来的生长变化，进行深入探究的一个单 元。 单元课题介绍 1、我在成长 、 2、悄悄发生的变化 、 3、人生之旅 、 4、踏上健康之路 、 单元主要概念关系图 幼 年 生理变化 人 的 生 长 发 育 青春期 心理变化 成 年 老 年 单元各课主要教学活动 1、我在成长 、 引导、 引导、回忆发生在自己身上的变化 了解学生的前概念 外显的、 外显的、内隐的 收集、 收集、比对成长的证据 举实物来说明 排排序 学习测量方法，测量自己的身高、 学习测量方法，测量自己的身高、体重 工具、 工具、实践 了解自己在小学阶段身高、 了解自己在小学阶段身高、体重的变化 健康卡 曲线图 对数据、 对数据、图 表的分析 单元各课主要教学活动 2、悄悄发生的变化 、 复习上一节课的内容 导入新课 预测： 预测：还会有哪些变化 小组、 小组、大组交流 青春期的生理变化 、心理变化 光盘资料 办小报 展览 推荐阅读书目 关于责任感的教育 单元各课主要教学活动 3、人生之旅 、 人生的三个阶段 斯芬克斯之谜 不同的划分法 预测自己成年后的身高 三种预测方法 变化 幸福的瞬间 合影照片 尊老爱幼的人生美德 单元各课主要教学活动 4、踏上健康之路 、 了解本班学生的身高正态分布规律 统计表 条形统计图 全国学生的身高等级评价表 自我比对 养成良好的健康生活习惯之一、 养成良好的健康生活习惯之一、二、三 个人卫生 学习卫生 营养、 营养、饮食卫生 养成良好的健康生活习惯之四、 养成良好的健康生活习惯之四、五、六、七 体育锻炼 睡眠 电脑 科学用脑 第二单元 形状与结构 单元概要分析 本单元教学内容是依据《课标》生命世界中关于生物进化 的内容要求来来构建的；这是学生在已学习了生物的繁殖、遗 传与变异现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。 生物进化一直是学生非常感兴趣的话题，本单元重点就生 物进化的证据、生物进化的原因以及生物进化的理论等方面作 了比较系统的介绍，并对恐龙消失等热点话题进行了交流、推 理和解释。同时，在带领学生探索生命如何进化的过程中，引 导学生理解环境对生物的作用，形成自然选择这一生物进化的 基本观点，为后面的学习打下坚实的基础。 单元课题介绍 1、消失了的恐龙 、 2、化石告诉我们什么 、 3、达尔文与他的进化论 、 单元主要概念关系图 化 石 证明 生物进化 解释 进化论 活化石 单元各课主要教学活动 1、消失了的恐龙 、 “恐龙”信息发布会 恐龙” 恐龙 文字、图片、模型 文字、图片、 影象资料 恐龙化石被发现的历史 换位思考 恐龙骨架被还原的过程 做一个小小考古工作者 拼图游戏 单元各课主要教学活动 2、化石告诉我们什么 、 认识什么是化石 从恐龙谈起 化石标本 化石的形成和发现过程 学习实践 理论讲解 认识化石在研究工作中的意义 “特殊文字” 特殊文字” 特殊文字 “读懂” 读懂” 读懂 人们对化石的困惑之一、 人们对化石的困惑之一、二、三、四、五 做一个小小考古工作者 单元各课主要教学活动 3、达尔文与“进化论” 、达尔文与“进化论” 介绍达尔文的“进化论” 介绍达尔文的“进化论” 先让学生说 边说边展示图片 关于自然选择与人工选择 袁隆平 认识生物形态与环境的关系 极地狐与沙狐 森林里的熊与北极熊 质疑与挑战 云南澄江动物化石群 第三单元 共同的家园 单元概要分析 本单元教学内容是依据《课标》中关于生物对环境的适应 这部分内容进行构建的，主要是引导学生认识植物、动物以及 人类与环境的关系。 由于本单元的内容相对来说比较抽象，学生可能不太容易 理解，因此教材提供了大量的图片和阅读资料，同时设计了若 干小实验以帮助学生理解，重点是为了较好地理解生物与环境 的关系。 单元课题介绍 1、寻找生物的家园 、 2、有利于生存的本领 、 3、有趣的食物链 、 4、生态平衡 、 单元主要概念关系图 生态系统 生态失去平衡 生态平衡 人 类 活 动 栖息地 生物与非生物 生物与生物 生物的生存本领 合作关系 敌对关系 食物网 单元各课主要教学活动 1、寻找生物的家园 、 不同的生物生活在不同的环境里 不同环境、 不同环境、不同生物 同一环境、 同一环境、不同生物 生物对环境的依赖 要用大量的实例 栖息地 同一栖息地中生物间的相互作用 合作关系 敌对关系 单元各课主要教学活动 2、有利于生存的本领 、 认识沙漠环境中动植物的生存本领 仙人掌 骆驼