老北京绝活2.docVIP

弘扬民族艺术 保护非遗文化 老北京系列社会综合实践课程教案 研究课题 北京传统工艺品 课题说明 剪纸、绢人、彩蛋、风筝…这些众多老北京传统民间绝活，是北京人的骄傲，也是最鲜明的中国符号，可以让人们看到原汁原味的北京。当初几乎家家户户都能拿出几件值得炫耀的“小玩意儿”，这些小玩意儿，实际就是民间艺人们制作的手工艺品，如今这些当年的“小玩意儿”似乎被人们遗忘了，通过这个主题可以让学生了解北京的历史，感到作为一个北京人的骄傲和自豪！ 教学目标 1、了解老北京的传统工艺品：景泰蓝、漆雕、牙雕，面塑制作工艺流程和著名的民间艺人。 2、通过收集资料，制作知识搜集表，动手体验项目，培养学生的收集、处理信息的能力，树立收集资料和信息共享的意识。初步掌握收集积累资料的基本途径和方法以及将信息转化为知识的能力。 3、激发学生对我国非物质文化遗产的兴趣，教育学生热爱中国的传统文化，热爱我们伟大的祖国。 4、树立学生之间分工合作，相互配合，相互分享的大局意识。培养互助协作的团队精神。 教学准备 1、根据研究主题和成员情况进行小组分工（按不同的工艺品品类进行分组） 2、绘制北京传统工艺品资料收集表的模板（附后） 3、景泰蓝、漆雕、鼻烟壶，风筝，剪纸，绢人等实物。 教学课时 6课时 实践过程 和 教学方法 课程导入：1课时 介绍现今北京非物质文化遗产和传统工艺品的情况。 播放介绍老北京传统工艺品的视频（10分钟）。 确定各小组分工和研究内容和重点，便于前期资料搜集。 介绍实践活动基地京城百工坊。 小组汇报及布置实践活动前期准备：1课时 1、交流；展示收集的资料；分享资料收集过程中的经验和乐趣。 2、任务分配细致；责任到人；每个人清楚自己需要做好的物品准备。 基地实践活动：3课时 1、基地介绍：附后 2、基地活动：附后 活动的总结与延伸拓展：1课时 1、展示小组作品，汇报分享体验活动时的体会。 2、指导各个小组搜集北京地区和我国其他地区的非物质文化遗产中的传统工艺品，以板报的方式介绍出来。每月一期，评选优秀小组。 3、成立剪纸、面人、泥塑兴趣社团，将它们引进手工制作课程中。 4、引进专家进行专业指导，将学生制作的优秀作品进行评奖。 成果展示 将兴趣社团制作的手工作品在家长会上式展示。 将学生所做的作品设计成一种新的形式在新年时向学生家长发送。 北京传统工艺品-小组活动评价表 班级： 组别： 小组口号： 研究重点 小组成员 责任分工 分工 负责人 物品准备 1、前期资料搜集、拍照 2、记录研究内容 3、记录活动过程 4、监控时间、纪律、效率 活动中的注意事项 活动评价 小组成员评价项目 物品准备充分 活动中认真、严谨 严格履行自己的职责 相互配合，不推卸责任 设定评价等级，分为A、B、C三个级别。 A：为非常好 B：好 C：有待提高为 老师指导下，小组协商共同确定评价等级、评价时要讲出客观事实。 北京传统工艺品知识搜集表 班级： 组别： 小组口号: 收集方式 知识内容 □上网 □询问长辈 □翻阅书籍 □访谈 北京民谣 平则门，拉大弓，前面就是朝天宫；朝天宫，写大字，过去就是白塔寺；白塔寺，挂红袍，过去就是马市桥；马市桥，跳三跳，过去就是帝王庙；帝王庙，摇葫芦，过去就是四牌楼；四牌楼东，四牌楼西，四牌楼底下卖估衣；打个火，抽袋烟，过去就是毛家湾；毛家湾，扎根刺，过去就是护国寺；护国寺，卖大斗，过去就是新街口；新街口，卖大糖，过去就是蒋养房；蒋养房，安烟袋，过去就是王奶奶；王奶奶啃西瓜皮，过去就是火药局；火药局，卖细（钢）针，过去就是老墙根；老墙根人两头多，过去就是穷人窝。 东直门，挂着匾，间壁就是俄罗斯馆；俄罗斯馆照电影，间壁就是四眼井；四眼井，不打钟，间壁就是雍和宫；雍和宫，有大殿，间壁就是国子监；国子监，一关门，间壁就是交道**道口，跳三跳，间壁就是土地庙；土地庙，求灵签，间壁就是大兴县；大兴县，不问事，过去就是隆福寺；隆福寺，卖葫芦，间壁就是四牌楼；四牌楼南，四牌楼北，四牌楼底下喝凉水；喝凉水，怕人瞧，间壁就是康熙桥；康熙桥，不白来，间壁就是钓鱼台；钓鱼台，没有人，间壁就是齐华门，齐华门，修铁路，南行北走不绕道 百年文化