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课时教学设计首页 授课时间： 年 月 日 课题 火灾无情会逃生 课型 新授课 第几 课时 1 课 时 教 学 目 标 （三维） 1.知识与技能：了解火灾的状态、特点，掌握火灾中逃生的方法。 2.过程与方法：学生通过多媒体的演示，了解火灾的残酷、危急；亲历探究正确逃生方法的过程；采用模拟火灾现场，让学生积累火灾逃生的经验。 3.情感态度与价值观：通过本课的教学活动，学生体会火灾的危险和学生逃生的必要性。明白遇到危险时不慌乱，要冷静。在遇到火灾等灾害时保全自己的生命是最重要的。 教学 重点 与 难点 教学重点：学习火灾逃生的安全知识，掌握正确的逃生方法。 教学难点：利用多媒体了解火灾现场，模拟火场中逃生。 教学 方法 与 手段 教学方法：资料分析法、讨论归纳法 学习方法：分析讨论法 使 用 教 材 的 构 想 先板书“火”，让学生对火的作用进行诠释，了解火的性能。板书“火灾”，明确火可以引发灾难。由于学生没有亲历过火灾的经验，对于火灾给人的生命和财产带来危害的认识不深刻，又不能在教学现场制造火灾让学生亲身体验，这时就十分需要利用信息技术手段，展示火灾的现场情景，通过视频的播放，还原火灾现场及火灾带来的灾难，给学生以心灵最大程度的震撼。让学生说一说看过视频以后的感受，这样可以加深学生对于火灾的认识，并把自己的心理感受总结出来。 课时教学流程 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理 主要环节的效果 一、创设教学情境 （1） （教师在黑板上写出“火”字）火是我们生活中不可缺少的，你知道火的作用吗？ （2）（教师在黑板上的“火”字后面写出“灾”字，出现“火灾”一词）同学们你们知道火灾吗？谁能向大家介绍一下火灾是什么样子的？打开教材，读一读相关的介绍。（播放火灾现场的视频。） （3）俗话说水火无情，火烧当日穷，看了这熊熊大火，你有什么感想？ 二、新授 （1）同学们说得很好，火灾是危险的、残酷无情的，我们平时用火要小心谨慎。如果火灾真的就发生在你身边了，你会选择正确的方法逃生吗？那么这节课，我们就来学习在火灾中正确的逃生方法。（教师将板书补充完整《学会在火灾中逃生》） ? 学生尝试举例加以说明 视频，网上收集资料，学生分析讨论 （学生可以从火灾的危害，预防等方面谈感想，引入如何在火灾中逃生） （2）出示PPT课件的选择题。请学生选择正确，并说明理由。 课时教学流程 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理 主要环节的效果 ①油锅着火时怎么办？ A．用手将锅端下； B．用锅盖或湿毛巾盖在锅上。 ②在给酒精锅加添酒精时突然起火怎么办？ A.用嘴吹灭; B.用茶杯盖或小菜碟盖在酒精锅上. ③家电着火了怎么办? A.将手擦干关闭电源; B.取水灭火. ④睡觉时被烟呛醒,应该怎么办? A.穿好衣服带上贵重物品往外跑; B.迅速下床俯身冲出房间. ⑤大火封门时怎么办? A.应该使尽力气往门外冲; B.改走其它出口. ? ? （3）你知道在火灾发生时，哪些做法是正确的，哪些做法是错误的吗？（PPT出示判断题） ①不慌张,不乱跑,不贸然出门． ②摸门把手，如果烫，不能开门出去． ③跳楼逃生． ④乘电梯逃生． 课时教学流程 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理 主要环节的效果 （4）实际模拟火灾现场，选择正确方法逃生。 同学们说的很好，下面老师想和大家一起做个游戏，你愿意吗？ 布置游戏场景，道具准备：盛水的脸盆，毛巾，座机电话，红领巾 游戏设计：老师发布火灾信息，指定一个小组模拟逃生过程。 ⑤向楼下撤离． ⑥用湿毛巾捂住口鼻． ⑦趴在床下或桌下． ⑧拨打报警电话119求救． 请同学们做出判断，并说明原因。 学生分组，研究如果室内发生火灾，应该怎样逃生，怎样求救。小组选代表说一说。 （1）学生把毛巾浸湿，掩住口鼻，快速向门口撤离。 （2）大火封门了，出不去怎么办？不能跳楼，一人在窗口挥动红领巾求救，一人拨打119报警。 每组模拟做完以后，让学生评价，教师适当点拨。 课时教学流程 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理 主要环节的效果 三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 同学们说得很好，老师也编了几句顺口溜，试试能不能帮到大家。 油锅起火隔空气， 发觉火灾速撤离。