如何备“问题设计”——实施单元教学备课一得.doc

如何备“问题设计”——实施单元教学备课一得 实施单元教学过关，备好课是上好课的前提，而备好课，就要钻研教材，吃透教材，精心设计好每一课的“问题”。现就小学语文教材第十一册《卖火柴的小女孩》一课的“问题”设计，谈谈我个人的一点认识。 一、揭示悲惨的生活 在备课时，我根据教材特点，精心设计了“小女孩过着怎样悲惨的生活”这一大问题，然后又根据这一问题设计了侧重揭示小女孩悲惨生活的三个小问题： 　１．小女孩为什么保不住那双大拖鞋？“一向”是什么意思？在表达上有什么作用？课文还有哪些词、句说明天气寒冷？ 　２．小女孩为什么没有注意到自己的美丽头发？为什么忘不了“这是大年夜”？ 　３．“她爸爸一定会打她的。”难道爸爸不疼她吗？为什么？虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来，为什么要用一个“最”字。上述三个问题分别说明小女孩处于“受冻，又受欺负”，“挨饿，又失去欢乐”，“家境极其贫困，又得不到爱抚”的境地。 二、揭示美妙的幻想及破灭结果 备课时我设计了“小女孩的美妙幻觉是怎样一个个破灭的”这一问题，进而设计了以侧重揭示美妙的幻想及破灭的结果为主线的五个小问题： 　１．“终于”一词说明什么？为什么这是一道奇异的火光？ 　２．小女孩在幻觉中看到的烤鹅为什么“背上插着刀和叉”，而且一直向她走来？ 　３．小女孩向画片伸出手去？她想得到什么？“闪烁的星星”远在天边，意味着什么？ 　４．小女孩为什么在这一次的幻觉中会出现温和、慈爱的奶奶？ 　５．“她赶紧擦了一整把火柴”，小女孩擦燃火柴为什么从第一次的迟疑到这一次的“赶紧”，从“一根”到“一整把”，奶奶果真把她带到“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”的地方去了吗？小女孩为什么这样想？作者为什么这样说？上述问题的设计旨在让学生体会小女孩这样的内心世界：①迟疑不决，“终于”擦燃火柴。擦一根火柴都要费一番思想斗争，足见家境的贫困，命运的悲惨；②想得到食物的急迫心情；③一无所得，十分失望，失望中还掺着凄凉；④物质上的欲望一个个破灭，小女孩只得追求精神上的爱抚；⑤企望脱离黑暗、痛苦的现实，飞往光明、幸福的境地。 三、揭示表达作用 通览全文，我又设计了这个问题：课文有几处提到“大年夜”？在表达上分别有什么作用？“大年夜”这一特定的时间在不同的地方出现有其不同的表达作用： １．交代故事发生的时间，意味着气候的寒冷； ２．反衬出小女孩的孤苦伶仃，没有欢乐； ３．冻死在大年夜，更显示出命运的悲惨。 四、揭示冷酷现实与美妙幻想 为了让学生对课文深刻理解，我挖掘教材的内在联系，设计了“作者为什么既写冷酷现实又写美妙幻想”这个问题。文章把冷酷现实与美妙幻想交织在一起，深刻地揭露了资本主义社会的黑暗。冷酷的现实是造成幻想的原因，而幻想的美妙更鲜明、更深刻地反衬出现实的冷酷。 “学起于思，思源于疑”。在备课时精心设计问题，教学中不但能唤起学生注意，启迪学生思维，而且能使教学重点、难点突出，有助于提高教学质量。 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源