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课 题 Unit 3.My friends 课 时 1 备课教师 王晓娟 单 位 夏张镇王士店小学 教学目标 会用tall and strong, short and thin, friendly,quiet等词简要描述一个人的模样和特征。 会拼写下列单词nose note coke Mr Jones,并知道她们的发音规则。 教学重点 1．句型：Whos he/she? Whos your best friend?　　2．词汇：hair, thin, strong, quiet 教学难点 能听、说、认读单词和词组：friends, tall and strong, short and thin, friendly,thin, strong, quiet 教学准备 教材相配套的教学课件 教 学 过 程 复 备 兴趣热身 快乐投入 　1．猜谜语。教师说，学生猜。　　Its so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)Its small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)　　2． 教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：Its tall. Its short. 3．复习单词big, small, long, short, tall, 并说出中文意思。 【本环节的设计意图是，通过图片让学生复习原来学习的单词：small long short ,为本节课的学习做铺垫。】 二、新知呈现 积极参与 1． 教师出示张鹏的面具，问：Who is he? 学生回答：Zhang Peng。教师然后出示Jone的图片，问：Who is he? 学生回答：Jone。教师指着张鹏的图片说：Zhang Peng is tall and strong. Jone is short and thin.教师教学这两个词组tall and strong. short and thin.。并把它们板书在黑板上。　　2、教师出示Amy的图片，教师问：Who is she?学生回答：She is Amy。然后教师在出示一张小男孩的图片，教师指着这两张图片说：Look，Amy is friendy. The boy is quiet.教师教学friendly 和quiet两个单词，并板书。 在教学的同时，教师要让学生多读，教师注意纠正学生的发音。 3、学习完这两个词组，教师指着班里的一名同学说：Look, he is tall and strong. She is short and thin.引导学生，让他们形容一下同桌长得怎么样。 【本环节的设计意图是，通过两个小朋友的对比来学习，让学生对这两个词组的印象更加的深刻。同时让同桌互相形容一下体貌，让学生更加熟悉本环节的内容。】 三、语言操练 趣味无限 1、教师说：I have a good friend. He is tall and strong.. Who is he? Can you guess? 让学生猜一猜，老师的朋友是谁？学生回答是张鹏。教师说：What about you ? Do you have a friend? 2、教师出示课件，利用今天学习的内容，来描述一下自己的朋友，让其他同学猜一猜你的朋友是谁？ 3、学生准备。 4、学生展示。一个学生介绍自己的朋友，其他同学猜一猜他的朋友是谁。 5、教师说：Let us have a rest. 出示Let us chant.的内容。让学生边做节拍边唱出来。 【本环节的设计意图是，通过教师形容自己的朋友引导学生形容自己的朋友，让学生更加熟悉本环节的内容，通过最后一环节让学生放松一下。】 四、综合运用 大胆表现 　为爸爸、妈妈画像 教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样。看看谁画的画像与自己的描述是一致的。 教师给学生一定的时间准备，然后学生展示，教师评价。 学习26页Let us spell. 1、教师同时呈现nose note coke Mr Jones四个单词以及他们的图片，让学生读出单词，并且找一找他们的共同点，如单词中都有 o e 两个字母，以及他们发什么音，教师不着急找出他们的答案，鼓励学生通过观