[中学联盟]山东省肥城市汶阳镇初级中学人教版九年级语文上册课件：第11课《我的叔叔于勒》(共65张)报告.ppt

词语解释 拮据： 阔绰： 煞白： 褴褛： 与日俱增： 流浪汉于勒主要情况调查表 流浪汉于勒主要情况调查表 你如何看待于勒？他是否值得同情？为什么？ 四、这篇小说的线索是什么？ （ ）A.小说以“我”的所见所闻为线索。 B.以于勒的穷富变化为线索。 C.以菲利普夫妇对于勒的感情变化为线索。 D.以于勒的去来行踪变化为线索。 五、请比较分析下面的两段描写，回答各问 　　“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远方。” 　　“在我们面前，无边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。” 1.这两段的描写方法类型是什么？ () A.社会环境描写?B.自然环境描写 C.行动描写?　　D.场面描写 2.这两处描写的情调特点是怎样的？ ( A.前，轻快明丽；后，凝重深沉。 B.前，轻快明丽；后，阴郁浓重。  C.前，美丽明净；后，阴郁浓重。 D.前，美丽明净；后，凝重深沉。  C B B) 七、菲利普夫妇把于勒打发到美洲去，这表现了他们的性格是（?）A.讨厌于勒，疾恶性如仇的性格。 B.鼓励于勒去冒险，表现了野心家的个性。 C.毫无手足之情，自私自利的个性。 D.让于勒去美洲闯荡、发财，表现了贪婪的个性。 八、父亲要请孩子们吃牡蛎，他的动机是：（?） A.想往牡蛎的味道鲜美。 B.摆出高雅的绅士风度。 C.羡慕别人的吃牡蛎动作。 D.为大家的旅游助兴添乐。 C B * 他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。 1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。 2 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 含义理解：心理描写，这句话强调了于勒和菲利普之间是亲兄弟的血缘关系，表现出若瑟夫对于勒叔叔的深切同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满，含有讽刺意味。 4.我眼中的若瑟夫 “这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”三个短语同指一个对象,何以要反复？ 同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满,“我的亲叔叔”强调一个“亲”字,表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切地表达了“我”对于勒叔叔的同情。 真诚善良、有同情心  菲利浦夫妇 自私、势利、贪婪、冷酷无情 若瑟夫 真诚善良、有同情心 “我” 故事的见证人，叙述者。“我”从头到尾出现，整个故事由“我”的所见、所闻、所做、所思而构成。 讨论主人公 小说的标题是“我的叔叔于勒”，于勒是文章的主人公吗？文章以“我”的口吻来叙述整个故事，”我“是主人公吗？菲利普夫妇在我们面前做了尽情的展现，他们是文章的主人公吗？你认为文章的主人公是谁？请说出理由。 如何判定一个人物是否为主要人物呢?给你支几招 首先看人物着墨的多少； 其次看人物在小说中的地位和作用； 第三看作家的创作意图。 关于人物 于勒 “我”（若瑟夫） 两个姐姐，一个姐夫 “父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝） 暗线 见证人 陪衬人 谁是主人公？ 主人公 你认为菲利普夫妇的做法合乎情理吗？ 理解主题 2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避而远之。? 1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍受生活的艰辛。 不过，从另一个角度来看，菲利普夫妇的做法也是可以原谅的 小说的另一个主题是表现了那个时代生活在社会最底层的小人物及弱势群体的辛酸和卑微。 理解主题 揭露当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪鄙，冷酷自私的丑陋灵魂。 环 境 环境 衬托：欢快愉悦心情； 比喻拟人烘托人物失望沮丧的心情 金钱至上：一个女婿写出了一个社会 自然环境 社会环境 例1、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 例2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 终于有一个看中二姐的人上门来了，……我总认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。 巧用对比： 1、菲利普夫妇与“我”对于勒叔叔不同态度的对比。 2、菲利普夫妇对于勒叔叔前后不同态度的对比。 3、菲利普与克拉丽丝两人性格之间的对比。 若瑟夫与父母形成了鲜明的对比,这个对比有何作用？作者为何以“我的叔叔于勒”为题？ 突出了双方的性格。孩子是纯真的,大人是世故的;孩子是诚实的,大人是虚伪的;孩子是善