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规划网页布局教学设计 潘圣江 【教学目标】 知识与技能目标： 1、了解框架结构的特点与用途； 2、掌握框架网页建立的方法与步骤； 3、通过放手让学生自己看书学习，自主独立探索操作，培养学生自学探究能力，养成良好的学习习惯； 4、使学生通过搜集整理各种动物网页素材，培养自己分类归纳与综合处理能力； 5、使学生通过网页设计制作，培养自己审美能力与创新能力，同时，让学生在制作过程中，通过对各种动物的进一步认识与了解，培养学生爱护动物、保护环境的美好情操。 知识与技能目标： 了解表格在网页设计中的作用。 掌握网页中表格的制作方法及其基本编辑方法。 区分表格属性和单元格属性，并掌握属性的设置。 了解嵌套表格的作用及制作方法过程与方法目标： 利用对比学习，形成知识迁移的能力 通过用表格布局网页，进一步理解表格的作用、功能 通过对比学习与自主探究，了解并掌握软件学习的一般方法及规律，提升自主学习能力情感态度与价值观目标： 通过对用表格布局网页的学习，增强审美观，提高对学习网页制作的兴趣。 通过“保护动物”网站的制作，激发学生关爱动物、保护动物的责任感，从而进一步树立共同改善人类生存环境的意识。 【教材内容分析】 框架网页制作是小学信息技术五年级下册的内容，它是制作网页的一个重要模块。框架网页能将浏览器页面分割成几个不等的窗口，使每个窗口能同时浏览不同的网页文件，并能保持相对独立。它与教材前面所学的表格布局网页相比，是一种全新的网页结构布局方式，使用简单，方便灵活。教材采中用图文并茂的方式，一步一步介绍了框架网页的设计思想与制作过程，思路清晰，条理清楚，非常适合学生自己看书操作学习。 【教学对象分析】 教学面向的是五年级的学生，该年龄段的学生已具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，大部分学生都会网上冲浪，能上网查找资料。且通过本学期前段时间学习，已初步掌握了用FrontPage制作简单网页与创建网站的基本知识，学生对学习网页制作有极浓的兴趣。许多学生都能制作出自己喜爱的图文并茂的网页作品，动手操作欲望高，都想自主探究学习，探索创新。 而本课的内容正好给学生提供了一个展现自我的操作平台，因此我采用了谈话引导与情景教学法，任务驱动法，合作学习与分组讨论法、自主探究学习法，利用建构主义的理论，创建学习环境，让学生在问题解决中学习。 【教学重难点】 教学重点： 1、框架网页的结构特点及其用途； 2、快速创建适用的框架网页的方法与步骤。 教学难点： 1、理解“设置初始网页”与“新建网页”的不同含义。 2、掌握框架属性的设置：调整框架大小、设置框架边界、改变边框线的宽度等。 【教学策略与设计意图】 根据教材内容特点，结合学生的认识水平与操作能力，同时为了提高课堂学习效率，教师采用半成品加工策略，给学生提供创建框架网页所必需的一些素材。首先以谈话复习与情境对比方法，引入新课学习，激发学生学习兴趣与创造欲望。然后再以学案形式给学生提供任务驱动与方法指导，让学生完全能够独立自主操作学习，教师只巡视检查学生学习进度，并适当提供指导，真正做到少讲多练。而在每一学案完成后，进行阶段性的学习小结，分组讨论学习过程中遇到的困难，分享体念到的操作方法技巧，教师引导分类汇总，提大家高认识水平与操作技能。 【教学准备】 1、为了学习操作规范，同时实现与前面学习衔接，教师提供一个缺少框架网页的网上动物园网站。 2、为提高课堂学习效率，准备一些介绍常见动物的图文素材网页。 3、为不同层次学生的学习需要，提供一些框架网页制作的视频片段。 4、为使学生充分明确学习任务与学习要求，提供一个学习方案网站。 【教学过程】 教学 环节 时间 安排 教师活动 学生活动 设计意图与 预成目标 引入课题 5分钟 1、谈话提问前一阶段学习过哪些内容。 2、强调前面学习的一些注意事项： a)关于网站的规划与创建要求； b)关于网页的创建与结构布局； c)关于网站素材的贮存与网页命名要求。 3、引导学生认识框架网页，适时揭示课题。 1、在老师引导下回顾并巩固前面所学知识。 2、在浏览器中浏览网上网站，掌握浏览方法技巧。 3、比较认识框架网页与表格布局网页的不同特点及其广泛应用。 1、巩固前面所学知识，为本课学习作准备。 2、激发学生学习兴趣与创作欲望，为后续内容学习打好辅垫。 3、学生通过体验比较，突破本次课的认识重点。 新课学习 5分钟 过程一 创建框网页 1、引导学生打开学习方案一，让学生按方案中提供的方法与要求完成本方案中的学习操作任务。 2、巡视检查学生学习情况，适时提供学习帮助。 3、引导学生分组讨论本学案学习中遇到的学习困难与学习心