《21世纪课堂评价》结业作业模板报告.doc

《21世纪课堂评价》结业作业模板 作者信息 姓 名 郑永芬 联系电话 所教学科 信息技术 所教学段 初中 电子邮件 1299184223@ 单位名称 恩平冯如纪念中学 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。 第1步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元主题： 《用电子表格处理数据》 单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动) 电子表格的数据处理是关于让学生掌握与利用办公软件Excel电子表格软件来处理数据，其中包括数据的输入、数据的处理、数据的图表表示、数据筛选、排序、分类汇总等相关操作。 所有的知识点中，以数据的处理最为难掌握，因为数据处理需要用到公式，同时也包含了许多函数，像求和函数、自动排名函数、最大值、最小值函数、统计函数等。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容。如在学习前提供…进行学习需求分析，在学习过程中采用…，在学习结束后采用…） 评价方法： 评价工具： 使用时间： 过程性评价 过程性评价表 项目进行中 形成性评价 学习过程评价表 项目进行中 教师评价 教师评价表 项目进行与项目结束 小组评价 合作学习评价表 项目小结以及项目结束 自我评价 自评表 项目结束 总结性评价 知识测试表 项目结束 第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您第1步所选的单元中，您将在什么地方培养21世纪技能呢？考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？是否能在这个单元中运用形成性评价来促进这种21世纪技能的培养呢？ 拟在本单元培养的21世纪技能： 21世纪技能 技术工具 创造力和创新 数据表格函数的整理与运用 沟通与合作 函数功能的学习与使用 批判性思维和解决问题能力 图表的选定与制作 信息素养 数据处理与加工 领导力和责任感 小组合作 主动性和自主性 函数与公式的选定 修订后的单元概述： (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动，注意与第1步的区别) 电子表格的数据处理是关于让学生掌握与利用办公软件Excel电子表格软件来处理数据，其中包括数据的输入、数据的处理、数据的图表表示、数据筛选、排序、分类汇总等相关操作。 所有的知识点中，以数据的处理最为难掌握，因为数据处理需要用到公式，同时也包含了许多函数，像求和函数、自动排名函数、最大值、最小值函数、统计函数等。 描述您在这个单元中设想如何运用形成性评价促进学生21世纪技能的培养： 首先，在评价的制定中，我更加的去考虑了21世纪技能的各个方面，思考如何在教学过程中，贯彻21世纪技能，比如，自主创新能力，自主学习能力等等，这些技能对于学生在以后的学习，各科的学习都是一个很大的促进作用，因此我认为这是一个比较大的变化，另外就是评价的使用也有变化，如何更好的使用评价，为学生更好的做好引导，因此使用评价，做出合理的评价是非常重要的，因此我结合学生自我评价，学生之间的评价，教师给予相应的评价等等，各种方式同时进行，全方面的考察学生各个方面。从而引导学生进行有效的学习。 第3步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可） 选项A：选择即有量规 从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规（结合第2步）。结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。 1、修改后的评价量规： 等级 指标名称 2、您将怎样在单元中使用这一评价量规： 选项B: 创建一个新量规 使用下面的表格为您的单