《7、金蝉脱壳》导学案报告.doc

江庄中心小学五（1）班语文备课 主备人： 闫贺 课题 6、金蝉脱壳 总 20 课时 第 1 课时 学习目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。正确读准“金蝉脱壳”、“趴”、“夜幕降临”的读音，“抽搐”、“金蝉脱壳”等词语的意思。 2、能正确、流利地朗读课文。概括课文大意，能根据“脱壳前——脱壳中——脱壳后”的顺序理清课文层次。 重点 难点 概括课文大意，能根据“脱壳前——脱壳中——脱壳后”的顺序理清课文层次。 流程 学 习 内 容 补充与调整 自主先学 五分钟活动 讲“三十六计”中的故事《金蝉脱壳》，理解“金蝉脱壳”的意思。 一、导入新课 1、板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。 2、设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。 二、自主先学 1、生自读课文，画出生字词，读准字音，理解生词。 2、朗读课文，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？用自己的语言概括本文的大意。 3、根据“脱壳前——脱壳中——脱壳后”，理清金蝉脱壳的过程。 4、小组合作探究 （1）小组内交流，正确读准字音。 （2）读课文，做到正确、流利，理清课文层次。 强调“金蝉脱壳”中“壳”的读音。 讨论交流 三、集体交流展示 （一）生字、生词 柿子 有哪些信誉好的足球投注网站 颜色 花椒籽 配合 协调 趴下 恢复 指名朗读词语，及时纠正。 重点强调：柿子 有哪些信誉好的足球投注网站 趴下 协调 夜幕降临 金蝉脱壳 秘密 枝繁叶茂 揭开 聚精会神 轻手轻脚 依依不舍 折叠 奇迹 翅膀 颤动 斑纹 图案 五彩缤纷 雕刻 生涯 抽搐 指名正确朗读。 理解词语的意思，重点指导：斑纹、抽搐、生涯 （二）课文 1、指名分自然段朗读课文，及时纠正，直至正确、流利为止。 2、简介课文内容。 3、理清课文层次。朗读课文，思考：课文哪几自然段写的是金蝉脱壳的过程？ 4、按时间的先后顺序，理清课文的层次。 脱壳前（3节）：蝉爬上枝丫，准备脱壳。 脱壳中（4节）：脱壳过程。 脱壳后（5节）：脱壳后翅膀与颜色的变化。 交流学习困惑，集体解疑。 根据课文层次，分组朗读课文。 检 测 反 馈 1、积累词语 和“依依不舍”结构相同的词语： 和“聚精会神”意思相近的词语： 2、金蝉脱壳的意思是 3、朗读课文，感受金蝉脱壳情景的神奇。 词语的积累不少于4个，注意题目的要求。 拓展 与 延伸 三国时期，诸葛亮六出祁山，北伐中原，但一直未能成功，终于在第六次北伐时，积劳成疾，在五丈原病死于军中。为了不使蜀军在退回汉中的路上遭受损失，诸葛亮在临终前向姜维密授退兵之计。姜维遵照诸葛亮的吩咐，在诸葛亮死后，秘不发丧，对外严密封锁消息。他带着灵柩，秘密率部撤退。司马懿派部队跟踪追击蜀军。姜维命工匠仿诸葛亮模样，雕了一个木人，羽扇纶巾，稳坐车中。并派杨仪率领部分人马大张旗鼓，向魏军发动进攻。魏军远望蜀军，军容整齐，旗鼓大张，又见诸葛亮稳坐车中，指挥若定，不知蜀军又耍什么花招，不敢轻举妄动。司马懿一向知道诸葛亮“诡计多端”，又怀疑此次退兵乃是诱敌之计，于是命令部队后撤，观察蜀军动向。姜维趁司马懿退兵的大好时机，马上指挥主力部队，迅速安全转移，撤回汉中。等司马懿得知诸葛亮已死，再进兵追击，为时已晚。 司马懿知孔明死信已确，乃复引兵追赶。行到赤岸坡，见蜀兵已去远，乃引还，顾谓众将曰：“孔明已死，我等皆高枕无忧矣！”遂班师回。一路上见孔明安营下寨之处，前后左右，整整有法，懿叹曰：“此天下奇才也！”于是引兵回长安，分调众将，各守隘口，懿自回洛阳面君去了。 金蝉脱壳的本意是：寒蝉在蜕变时，本体脱离皮壳而走，只留下蝉蜕还挂在枝 头。此计用于军事，是指通过伪装摆脱敌人，撤退或转移，以实现我方的战略目标 的谋略。稳住对方，撤退或转移，决不是惊慌失措，消极逃跑，而是保留形式，抽 走内容，稳住对方，使自己脱离险境，达到己方战略目标，己方常常可用巧妙分兵 转移的机会出击另一部分敌人。 板书设计 7、金蝉脱壳 柿子 有哪些信誉好的足球投注网站 趴下 协调 脱壳前——脱壳中——脱壳后 神奇动人 课题 7、金蝉脱壳 总 21 课时 第 2 课时 学习目标 1、朗读课文，感受金蝉脱壳过程的奇妙动人，学习作者的写作方法。 2、激发学生乐于观察周围事物的兴趣，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣