《包身工》报告.ppt

包身工 夏衍 一、报告文学 1、特点：新闻性和文学性 2、说它是“报告”，是就题材来说的，它必须选择真人真事的新闻题材，迅速及时地反映生活；说它是“文学”，是就表达来说的，它必须采用某些文学的表现手法，形象生动地再观生活，如注重选材的生动、形象，布局的精巧，笔调的富有特色等。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。  二、背景介绍 对照字词，熟悉课文。 衍（ｙǎｎ）? 汀（ｔīｎｇ）? 游说（sｈｕì）? 辊（ｇǔｎ） 趾（ｚｈǐ）?? 骷髅（kū lóu） 哄 ①hōng象声词，形容许多人大笑声或喧哗声； 许多人同时发出声音(哄动、哄传) ②hǒng哄骗、哄逗? ③hòng吵闹、开玩笑(起哄、一哄而散) 说 ①shuō用话来表达意思(说话) ②shuì用话劝说使人听从自己的意见(游说) 四、课文以时间为线索描写了包身 工一天中的哪几个场景?? 四点一刻----包身工清晨起身的情景 四点半----包身工吃饭的情景； 五点钟----包身工上班劳动的情景 六、合作探究： 1、女孩子们为什么会来到工厂当包身工？ 2、为什么带工老板会选择这些女孩子当包身工而没有选择其他人呢？ 3、她们创造的财富到哪里去了？ 4、包身工这个群体的命运将会怎样？ 七、文章的主题是什么？ 1、本文着重描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了日本帝国主义勾结中国封建势力，培植野蛮的包身工制度，残酷地压榨中国工人的罪行，并坚信中国工人必将奋起斗争，砸烂枷锁，迎来黎明。 2、文章中表现出一种社会责任感、一种对于人的尊严和生存权利以及劳动权利的尊重 。 八、回顾前面一节课放的“现代包身工”视频，谈谈自己的感想。 九、听课文最后三段的朗诵，思考：文章表达了怎样的感情？而又是怎样表达的呢？ * 《包身工》反映的是“一?二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。 夏衍（1900-1995），现代剧作家，革命戏剧和电影运动的组织者、领导者。原名沈乃熙，字端轩，浙江杭州人。为了创作这篇报告文学，夏衍亲自深入东洋沙厂采访调查。她得到一位女工的帮助，混进包身工中两三次，但是经过这之后，他就被工头盯住了。从三月初到五月，夏衍为了看到包身工们上班的情景，足足作了两个多月的夜工。他深入生活获得了大量第一手材料后，写成了这篇脍炙人口的《包身工》。  三、作者简介 五、前面的都是场景的描写，写的是“面”，而 “点”写的是“芦柴棒”，试找出《包身工》中对“芦柴棒”记叙的三个片断： ??? 下班离厂时 3．被搜身 劳动中 2．重病惨遭毒打 正好反映了包身工一天的生活过程，概括了包身工的苦难和不幸 上班前 1．早起烧火做稀饭 对表现主题的作用 时??? 间 内????????? 容 把第18段中描写打杂的虐待芦柴棒的主要动词找出来，并体会它们的作用。 主要动词分别在第一句、第二句、第四句，分别是“摔”“踢”“泼”，表现了“打杂的”的凶狠。这三个动词，一个比一个凶。“芦柴棒”突然的“跳”，衬托了“打杂的”的凶，突出了芦柴棒受虐待的惨，最能表现老板娘残酷、无人性的一个字“笑”。短短的一段文字读来催人泪下，令人发指。这一描写，既丰富了文章的内容，又深刻地表现了主题。