家庭风波- .doc

家庭风波 星期天晚上,我们一家三口按惯例在家里吃晚饭。吃完后,我把碗筷往桌上一摊,便想钻进书房看书。突然,爸爸冲我喊:“小璐,今天的碗,你来刷吧!”我听了,一愣。妈妈马上开口了:“你去学习吧,碗我来刷。”我一听妈妈发话,就钻进书房看书了。 我正看得入迷。突然,厨房里传来的吵闹声打破了家中的宁静,而且声音越来越响。怎么回事呢?我放下手中的书,蹑手蹑脚地来到厨房边。厨房的门关得紧紧的,我便把耳朵贴在门上。只听爸爸说:“瞧你把她都惯成什么样了,什么家务活也不干!”“嘘!你轻一点,小璐在屋里学习呢!”妈妈压低嗓门说。“学习学习,整天光知道学习,她会变成高分低能儿的!”爸爸高声喊道。妈妈解释说:“现在哪个家长不想让自己的孩子多学点知识啊!我哪忍心让她花那么多时间做家务啊?”爸爸心平气和的说“适当做些家务也是对大脑的一种锻炼啊,对孩子有好处。她现在衣物不会洗,房间不收拾,难道你想跟着她一辈子吗?”妈妈似乎在思考,没出声。 是呀!我现在衣来伸手,饭来张口,我自己的手和脚长着还有什么用呢?爸爸妈妈都是为我着想啊。想到这里,我轻轻地推开了厨房门,拿过妈妈手中的刷碗布,刷起晚来。妈妈先是一愣,然后便欣慰地对着爸爸笑了。爸爸也笑了,“瞧我们小璐多懂事!” 这场因我而起的家庭风波就这样平息了。以后,我要劳逸结合,认真学习,也要培养自己良好的自理能力,做个高分高能儿! 绿化改造方案3篇 篇一：绿化改造方案 一、工程概况 、工程名称：贵阳市第八中学绿化改造工程 、建设地点：贵阳市瑞金中路51号 、建设单位：贵阳市第八中学校 、建设规模：约5826.6㎡ 、建设性质：绿化景观改造 二、工程基本情况 、自然地理状况： 1、贵阳市第八中学建校于1954年,是贵州省最早的重点中学之一，2003年被贵州省教育厅评为省级二类示范性高中。校园教育教学设施齐全先进，具有浓郁的文化气息和深厚的文化底蕴，是都市中一片难得的育人沃土。所处地气候型属亚热带湿润温和型气候。 2、校园内所有绿化种植用土全部为回填、换填土，但由于多年未中耕，土壤已全部板结，不利于植物的良好生长；对于植物的养护不周，造成大部分植物长势不好，严重影响校园绿化环境。 、整改工程的重点和难点： 重点： 1、由于种植土已板结且土质本身不良好，严重影响到植物的生长成活，改造过程中需要更换种植土； 2、原有植物的清理和合理利用； 3、主入口区、教学楼中心区以及课间休闲区三大板块植物的合理配置； 4、加大工程养护力度，保证植物成活率。 5、对原有硬质景观的成品保护。 难点： 1、种植土的更换； 2、成品保护，由于是整改工程，在整改过程中需要注意所有周边成品的保护。 三、设计原则和特点 、设计原则 1、生态效果：根据校园所处的地理位置和校园内的地形地貌特点，本设计选择了大量乡土树种，可以避免因土壤质地差和恶劣天气带来的次生灾害； 2、社会效果：为配合学校文化发展理念和校园建筑特点，本设计特增加大量绿化树种同时搭配适生的开花树种，既达到了绿化美化的效果同时又满足了老师和同学们审美的需求； 3、景观效果：在设计中，我们充分运用乡土树种各方面的特点，尽量密植，高低错落，既降低了成本又提高了绿化、美观效果。 四、建设范围和规模 、建设期限：2012年3月-2012年4月。 、建设范围：校园内所有绿化地，总面积约为3415㎡。 、建设布局：主要分为三个区域——主入口区、教学楼中心区和课间休息区。 1、主入口区现状：植物长势不好，生长凌乱，搭配混乱，没有应有的景观层次； 2、教学楼中心区：地被植物死亡严重，大部分土壤已全部暴露出来，景观效果很差； 3、课间休闲区：地被植物死亡严重，植物搭配没有层次，该区域窄而植物栽植混乱。 五、绿化效果方案对比分析 、大门左侧 现状：原植物凌乱，无层次，生长亦不良。 整改后：增加乔木和灌木球，使景观效果错落有致。