《承担关爱集体的责任》课件2报告.ppt

第二课 在承担责任中成长 16岁意味着什么 小刚16岁生日那天，很认真地问妈妈：“16岁意味着什么？”妈妈回答说：“它意味着责任。孩子，你已经长大了，要学会承担一些责任。因为只有勇于承担责任，我们才能勇敢；因为只有勇于承担责任，我们才能无私；也因为只有勇于承担责任，我们才会有不断前进的动力。男子汉迈向成熟，就必须为自己所扮演的各种角色承担责任。孩子，勇于承担责任，你才会更加成熟。” 小刚妈妈的回答给你什么启示？ 集体与个人的关系 集体是由许多人合起来的有组织的整体，集体不能离开个体而存在。 个体是指单个的人，它只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。 集体与个体 想一想：个体能离开集体吗？ 逃命的野牛 荒野茫茫，一群野牛在河边饮水。此时，狮子在河岸边的蒿草中潜伏着，偷窥着。突然，几只狮子奔腾而出，几十头野牛一哄而散。有一只狮子的利爪抓住了一头十分健壮的野牛的屁股，这是狮子对付野牛的一贯方式：一只咬住牛的屁股，另一只迅速冲到牛的前面，前后夹击，趁机下手。这时候的野牛处于头背受敌的两难境地。终于，前面的狮子瞅准了一个机会，避开锋利的牛角，一口咬住了牛嘴。牛嘴，尤其是牛的鼻子，是野牛的生命之穴。几下僵持，直到牛的体力不支，轰然倒地，狮子顺势扭断战利品的脖子，密封它的气管，使其断气。 ① 一只狮子能最终战胜野牛吗？为什么？ ② 面对体积比狮子大，数量比狮子多的野牛，狮子为什么会获胜？ ③ 这个事例给我们什么启示？ 雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”集体离不开个体，个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。自己的强大并不能保证获得最大的成功，只有依靠群众的力量，才能抵达成功的顶峰，同时帮助更多的人成功，我们才能有往上一层成功攀升的能量。 个人利益与集体利益的关系 人物：某校九年级（3）班的一些同学。 情景一：小丽只关心自己的学习，很少参加集体活动。这一次，班级组织一场拔河比赛，她又找借口没有参加。 情景二：明明上课时总爱讲话，既干扰周围同学，又影响了老师教学。 情景三：李涛打扫卫生总是很马虎，他值日的那天，教室里又脏又乱。 情景模拟 ① 这个班级的学生会受到什么影响？ ② 如何改变班级的这种状况？ 我们班存在这些现象吗？还有其他不文明的现象吗？ 一个良好的班集体总是会激励着学生主动、健康地成长，使学生能心情愉快，充满激情地投入到学习生活中。 请你为改变班级不良现象提出建议。 出谋划策 大河有水小河满，大河无水小河干。——谚语 一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。——谚语 一滴水只有放进大海，才能永不干涸。——雷锋 为什么说关爱集体人人有责 ① 一个良好的班级需要像李泽群这样的“管事大王”吗？ ② 如果班集体的事谁也不去管，没有人去过问，可能会是怎样的情形？ ③ 我们应如何对待这些多管闲事的“管事大王”？ ④ 如何帮助那位值日生改正错误的认识？ 为什么说关爱集体人人有责？ 集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体出力，集体才会真正成为我们依恋的家。 当个人利益与集体利益发生矛盾时，怎么办呢？ 关爱集体的表现 ①小铭为什么犹豫？他该怎么办呢？ ②如果你是小铭，你会作出怎样的选择，去见表哥还是按时上学？ ③当个人利益与集体利益发生矛盾时，应该如何正确选择？ 关爱集体的表现 请同学们分组讨论、交流。 关爱集体的表现 请同学们分组讨论、交流。 关爱集体的表现 关爱集体的表现之一：自觉维护，服从安排，贡献才智。 关爱集体的表现之二：发扬集体的好作风，解决集体遇到的困难。 关爱集体的表现之三：求同存异，团结他人，发挥集体力量。 为什么众人拾柴会火焰高？ 众人拾柴火焰高 为什么会出现三个和尚没水喝的现象？ 一个和尚有水喝，三个和尚没水喝。 “人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力！ 一起来听歌曲《众人划桨开大船 》。 一支竹篙呀，难渡汪洋海。 众人划桨哟，开动大帆船。 一棵小树呀，弱不禁风雨。 百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒。 一加十，十加百，百加千千万。 你加我，我加你，大家心相连。 同舟嘛共济，海让路， 号子嘛一喊，浪靠边。 百舸嘛争流，千帆进， 波涛在后，岸在前。 一根筷子呀，轻轻被折断。 十双筷子哟，牢牢抱成团。 一个巴掌呀，拍也拍不响。 万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天。 同舟嘛共济，海让路， 号子嘛一喊，浪靠边。 百舸嘛争