小学一年级语文教案：惊蛰.doc

小学一年级语文教案：惊蛰 教学目标： 1、根据学生的需求兴趣教学，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目可及的童话世界。 2、创设情境，使学生感受大自然的美好，为动物从冬眠中醒来而感到兴奋、开心，注重情感的渗透。 3、在美读课文中，培养学生语感 教学重点、难点： “惊蛰”的解释，如何让学生理解的更好。 课时划分： 两课时。 教学过程： 一、解释“惊蛰”，导入新课 师：同学们，今天我们接着学习第七课《惊蛰》。 下面请同学们仔细观察老师出示的图片，说一说惊蛰这一天人们要干什么？动物又有怎样的变化？{出示准备好的图片，生看图说话}。 生：农民伯伯在耕田 冬眠的小动物清醒啦 师：是啊，在惊蛰这一天农民伯伯要耕田，冬眠的小动物们也在这一天清醒啦！谁可以不看图片给同学们讲述一下在惊蛰这一天发生什么样的事情？ 出示固定句式，学生练习说话 惊蛰到了，------------- 生：学会利用固定句式填空，并了解什么叫惊蛰 师：那么，让我们一起来看一下在惊蛰这一天，冬眠的动物是怎样清醒的。 二、培养情感，理解课文 师：听！{播放春雷的声音}春雷公公大声一叫，一个最机灵的小动物被惊醒过来，是谁？你在课文中哪里找到的？读一读。 生：轰隆一声春雷，惊醒了冬眠的小金蛇。 师：哦！原来是机灵的小金蛇第一个醒来{板书“画蛇”} 它醒来的时候是什么样子的呢？{用横线在文章中划出} 生：小金蛇伸伸懒腰，爬出洞穴，感到暖融融的。 师：那么谁可以扮演一下可爱的小金蛇呢？ 生：表演 师：读文 他表演的可真好。刚才是老师读，你们表演。下面请一位同学读，大家表演。 生：读文，其余表演。 师：强调动词。指导读，比较读。 师：小金蛇看见天气这么好，春光明媚，周围却一个小伙伴也没有。于是，小金蛇决定去唤醒它的小伙伴。谁可以来读读小金蛇说的话。 生：、喂！春天来了，快快起来呀！ 师：动物们在洞里睡觉呢！春雷公公那么大的声音都没能把它叫醒，你的声音他能听见吗？ {指导读、比较读、加动作读}是在怕大家听不见你也可以加上动作。 师：小金蛇都唤醒了谁？{板书：青蛙、蜈蚣} 这时候啊，老师发现有一个小懒家伙仍然在洞里迟迟不舍得动弹，这个小家伙是谁啊？ 生：小刺猬。{板书} 师：在课文中找出描写小刺猬的句子，读一读。 生：只有小刺猬还缩成一团，眯缝着小眼睛，懒洋洋的舍不得动弹，并且喃喃自语：“别吵！别吵！在睡会儿嘛！” 师；这个小东西真是懒得可爱，如果让你来演这个小动物，谁知道怎样可以演好？ 生：缩成一团眯缝着小眼睛懒洋洋的舍不得动弹喃喃自语 师：真好那么就请你来扮演一下这只可爱的小刺猬。 生：表演，其余同学点评 师：这个时候心直口快的青蛙看见小刺猬这个样子，可急坏了，跳到洞口就开始大声喊叫，它是怎样叫的呢？ 生：惊蛰到了，人们都开始耕田了，水田里也有小虫子吃了！ 师：什么样的青蛙呢？ 生：快嘴巴。 师：那你读出来没有啊？ 生：试读 师：点评 这个时候的小刺猬被吵得实在是睡不着了，只好忸怩的走出洞穴。小刺猬是怎样走出洞穴的？ 生：忸怩。 师：表演，那你们看来是这样叫忸怩吗？ 生：不是 师：那你给表演一下，什么叫忸怩？ 生：集体表演 师：对，忸怩就是不好意思。小刺猬想下回一定要早点 三、小结课文 师：一年之际在于春！看，小动物们在春天开始他们的新生活了，我们也要在春天开始我们的新生活！让我们拥抱春天、感受春天、热爱春天。 四、课外延伸 师：一年之中除惊蛰这一节气外，还有许多节气。他们是根据昼夜长短、中午日影的高低设计出来的。初识常见节气，并解释。 那么，人们为了更好的记忆二十四节气，特意编了一首儿歌，叫《二十四节气歌》让我们一起拍手来读儿歌。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。