《树立正确的消费观说课课件》报告.ppt

消费的内容 树 立 科 学 的 消 费 观 常见消费心理 树立科学的消费观 做 个 理 智 的 消 费 者 设计保护校园环境的标语至少五条。 周末“小当家”体验父母挣钱不容易并写出感受。 优秀作业展示 教法学法 教材 分析 教学过程 教学反思 教学理念 教学反思 教学过程 教法分析 教材分析 学法分析 我的收获 继续改进 1、思路清晰，过渡自然。突出重点化解难点中有效实践了教学理念。 2、运用实用、有效的方法，学生在轻松中学习，在学习中成长，体现学生主体地位 1、将一如既往将德育教育在我的课堂中进行到底。 2、掌握更多的生活案例来丰富课堂。 《空间向量的夹角》教学说明 《空间向量的夹角》教学说明 ——做理智的消费者 教法学法 教材 分析 教学过程 教学反思 教学反思 教学过程 教法分析 教材分析 学法分析 北京师范大学出版集团 沈越 张可君主编 第一单元第一课第三框题 《树立科学的消费观》 教学反思 教学过程 教法分析 教材分析 学法学法 教学目标与重难点 知识目标 能力目标 情感目标 了解常见消费心理，理解科 学消费观念。 培养一分为二及透过现象认识本质的科学思维方法。 重点 难点 培养勤俭节约，保护环境；低碳生活、合理消费的生活理念。 教法学法 教材 分析 教学过程 教学反思 教学反思 教学过程 教法分析 教材分析 学法分析 学情分析 自觉性不强 好奇心强 喜欢联系生活 擅长感性思维 情境教学 图片展示 设疑讨论 情境体验 自主探究 小组合作 教法学法 教材 分析 教学过程 教学反思 教学反思 教学过程 教法分析 教材分析 学法分析 案例导入 《一张触动人心的罚款单》 问题设置： 我国考察团为什么受到指责并罚款 设计理由：思想上认识到树立科学消费观的必要性，奠定认识基础 教学反思 教学过程 教法分析 教材分析 学法分析 新课推进 涵义 方式 因素 1、消费的内容 【完成教学重点】 思考：同学们表现出的消费行为是什么心理影响的？这样的心理有和表现及何利弊，以怎样的态度对待？ 2、常见的消费心理 实话实说 中学生消费 消费心理 表现 评价及举例 对待态度 求同心里 求异心理 求名心理 求实心理 合作探究 【完成教学难点】 展示图片 设疑讨论 得出结论 3、树立科学的消费观 房奴 卡奴 守财奴 设疑讨论得出：量入为出，适度消费 小儿麻痹 出一万元，一次买断养老，攒钱让我儿子出国呢！ 买断 对照 设疑讨论得出:结构合理，统筹兼顾 奢 侈 浪 费 饥饿 设疑讨论得出：勤俭节约的消费观 水污染 食品污染 空气污染 设疑讨论得出：保护环境，绿色消费 中国每年浪费的粮食可养活2.5到3亿人 乘除观：一个很小的浪费乘以13亿都是可耻，任何庞大的资源除以13亿都是微不足道 奢侈 饥饿 浪 费 食品污染 水污染 空气污染 从日常生活出发，我们如何做一个理智的消费者。 拓展延伸 展示成果： 离开教室及时切 断电源；不浪费 纸张；不盲目攀 比消费…… 展示成果： 拒绝麻辣食品； 拒绝碳酸饮料； 拒绝不良诱惑， 拒绝一次性筷子。 展示成果： 不随手扔，要随手拾； 不随地吐，爱护环境。 不浪费，要光盘行动。 做一个理智的消费者宣誓： 我们要理性生活、科学生活、文明生活、节约生活，从我做起，从现在做起，从身边的点滴小事做起；节约每一张纸、一滴水、一度电、一滴油、一粒米、一寸布，让勤俭节约成为我们的一种良好的行为，一种美德、一种品质、一种责任！让我们携起手来，共同建设节约型社会吧 情感升华 《空间向量的夹角》教学说明 《空间向量的夹角》教学说明