小学三年级语文教案《“你必须把这条鱼放掉！”》.doc

小学三年级语文教案《“你必须把这条鱼放掉！”》 教学简析： 本文是一篇记叙文。通过讲述汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事，教育学生时时处处都要严格自律，自觉遵守社会公德和社会规定。全文共13个自然段。第一自然段写夜幕初垂，汤姆和爸爸到湖中小岛钓鱼。第二至四自然段写汤姆钓到了一条他从未见过的大鲈鱼。第五至十二自然段写由于没到允许钓鲈鱼的时间，在爸爸的要求下，汤姆把大鲈鱼放回湖里，遵守了规定。最后一个自然段写那晚的情景和爸爸坚定的话语，使汤姆终身难忘。作者将人人应该遵守社会公德、社会规定这样一个主题寓于一个动人的故事之中，读出感人至深，意味无穷。 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、凭借对课文内容的朗读感悟，感受文中汤姆心情的变化，认真品品味父亲话语的含义，从中受到 严于律己、自觉遵守社会公德的教育。 教学准备： 1、生字卡片 2、教学光盘 教学时间： 二课时 第一教时 教学要求：整体感知课文，学习生字新词，学习第一到四小节。 教学过程： 一、揭题导入。 师：我们学习一篇课文，看老师写课题。（“必须”两个字用红笔写） 师：谁来读？（生读课题）和我们以前学的课文有什么不一样？） 师：猜猜老师为什么用红笔写？（是为了强调一个人说话的语气。） 师：对，这是一个人说的话，一般在说的后边加上冒号。（板书：）这是谁说的话？（爸爸）（板书：爸爸） 师：爸爸是怎样说这句话的？在怎样的情况下说这句话的？放声读课文，遇到生字、生词看看课文后的生字表，划出带有生字的词，放声读课文，让老师听到你读书的声音。 二、按老师要求，学生自学课文。 三、检查自学情况。 1、出示生字词： 必须 汤姆 铭刻 允许 从未 见过 钓鱼 鱼钩 鱼竿 泛起 涟漪遵守规定 夜幕初垂 小心翼翼 斩钉截铁 鱼饵 鲈鱼 2、指名朗读词语。 3、师：你不但读得正确，，而且每个字都读得很清晰，准确，读书就要象他这样读。让我们一起读读这些生词。要整齐响亮。 4、学生齐读生词。 四、指导学习生字。 1、师：下边我们来写写这些生字。有几个字容易写错，我们一起看一下。（师在黑板上写钓这个字，写到点时师特别强调）小朋友，看一下，这个点就表示鱼饵。（又写钩字，写到撇折和点时强调）撇折表示鱼钩，点还表示鱼饵。（学生书空写这两个字。） 2、师：生字中哪些字也容易和我们学过的字混淆起来，你能用这种观察和比较的方法来说说这些字吗？ 生：未和末 生：允和充 3、师：请你们把这两组字写到黑板上。 五、整体感知课文。 1、师：谁能在爸爸_____说：“你必须把这条鱼放掉。”这句话中的横线上加一个词，爸爸是怎样说的？（低沉地 斩钉截铁地 语重心长地 意味深长地） 2、师：爸爸在怎样的情况下说：你必须把这条鱼防掉。说了后，汤姆又是怎样做的？请你在：_______________________ ,爸爸_____说：“你必须把这条鱼放掉。”_________________________前后横线上各加一句话。快速默读课文。 3、学生默读课文，思考问题。 4、学生交流自己的看法。 （汤姆钓到鱼，心里乐开花的时候，爸爸语重心长地说：你必须把这条鱼放掉。汤姆只好把鱼放回了大海。） 5、师：小朋友，这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因，第二句话是经过，第三句话是结果。我们读完一篇课文，必须想想文章的主要内容。如果是一件事情在说主要内容的时候要说清楚文章的起因、经过、结果。 六、学习课文第一、二、三、四自然段。 1、师：从同学们的回答中，我觉得两个字特别重要。（板书：钓放）下面我们先来研究一下汤姆是怎样钓鱼的？课文哪几小节写汤姆钓鱼？（一到四小节。） 2、师：自由读课文一到四小节，要把它读好了，好的标准是把汤姆钓鱼的情景读出来，让人一听就感受到汤姆在钓鱼。放声读课文。 3、学习第一自然段。 1）指名一生读第一自然段。 2）师：他读得正确流利。看一下，汤姆和爸爸在什么时候钓鱼？（晚上） 3）我们中国人喜欢什么时候钓鱼？（早上） 4）师：外国人喜欢钓鱼，但却是在晚上，这叫浪漫，要把夜幕初垂，明月东升，汤姆和爸爸泛舟湖上的那种浪漫的情调读出来。你再来读一次，提醒你一下，“明月”、“慢慢”这两个词特别注意一下。 5）指名有感情再读第一节。 6）齐读第一自然段。 4、学习第二自然段。 1）指名朗读第二自然段。 2）师：看得出你是钓鱼的新手，谁再来读这一节。 3）师：现在你是钓鱼能手，什么是涟漪？（鱼饵抛下水面时，荡出的一圈圈波纹。） 4）师：有一句话叫醉翁之意不在酒，鱼翁之意不在鱼，这叫情趣，重在欣赏美景。谁能通过朗读让大家听得出你是钓鱼高手？（指名再读） 5）师：他是钓鱼高手，还不是钓鱼