小学三年级语文教案《师生情》.doc

小学三年级语文教案《师生情》 教师的一举一动，细微的表情变化都会引起学生的注意，教师优雅的讲课风度，娴熟的授课技巧，形象的手势，生动的语言,真诚的微笑,都让学生有一种情趣感，会给学生留下谦和、含蓄、亲切的好印象，能缩短与学生的心理距离。所以为了让学生开心的学自己首先要做到抛开自身的情绪做到开心的教! 知识能力目标： 1.会认15个生字，学会其中13个。能联系上下文理解“心意”、“急匆匆”、“和蔼可亲”、“顺从”、“尊敬”、“深情”等词语；学会用“首先……然后……最后”写句子。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能读懂课文内容，了解老师工作的辛苦，体会师生间的深厚情谊。 4.培养按顺序、有重点地观察事物的能力。 人文教育目标： 图文对照理解课文内容，体会师生之间的深厚情谊。 教学准备： 1、多媒体课件。 2、生字、生词卡片。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 同学们，如果有人问你们尊敬、爱戴哪些人时，你们肯定会怠?改浮⒗鲜Α＠鲜ο窀改浮⑺婆笥眩?谙感暮腔の颐浅沙ぃ?阈呐嘌?颐浅刹摹Ｋ?堑奈匏接?昧搜??孕牡陌?鳌＝裉欤?颐抢囱?耙桓龉适拢?僖淮胃惺苁ι??涞呐ㄅㄇ橐辍?br板书课题：师生情 二、引导看图，感知图意。 1、图上画了哪些人，他们在干什么？ 2、看图时，你还注意到什么？ 指导学生看图时，一要有序（可以按照先人后物的观察次序），二要有重点（着眼于人）。（通过观察，让学生了解图上主要画了什么） 三、自主读书，读通课文。 1、范读，边欣赏边画出生字。 2、自由练读，读准生字，读通课文。 3、默读课文，边读边想，做好学习笔记（圈画关键词句，在课文空白处写上读书感受），为交流做准备。 （1）分辨清楚课文哪些是图上画的内容，哪些是写作者观察图画后联想到的内容。 （2）通过自读，你明白了什么？ 自读自悟，小组交流；教师巡视，指导学生合作学习。 4、填空练习，了解句式。 用“首先……然后……最后”造句子。 四、学习生字。 1、认读生字卡片，对学生拼读不准确的生字要正音。 2、指导书写要求学会的字，要细心观察，认真书写。 五、布置作业。 1、有感情地朗读课文。 2、抄写本课的生字，摘录自己喜欢的句子。 第二课时 一、检查读书。 学生自由读，自主选读。教师应鼓励不敢表现自己的或读书不够好的学生朗读。 二、图文对照，读懂内容。 1、自由练读，说说课文的哪些内容最让你感动？ 2、对照插图，默读第四自然段，划出自己认为用得好的词语，说说原因，并引导学生体会理解词语的方法。 ? 3、小组探究，怎样读好第四自然段。 4、读第三自然段，边读边通过文字想象画面。 5、感情朗读。 三、深入探究，体会感情。 思考以下问题，学生任选一题讨论交流： （1）文中的“心意”指什么？ （2）“她们还是深情地看着，等着，心里默默地祝愿着。”说说她们在祝愿什么？ 学生自读自悟，并就自己感兴趣的问题在一起讨论，然后推选代表汇报。 四、拓展活动。 教师节到了，给老师写几句心里话，以表达对老师的热爱感激之情。 五、布置作业。 1、有感情地朗读课文。 2、用“首先……然后……最后”写一句话。 教后小结： 在让孩子们用“首先……然后……最后”说话时，我发现两个问题： 一、意思过于简单。如：“我先放下书包，然后拿出书、文具盒，最后出去玩。”三年级了，说话意思应该更充分一些。于是，我问：“什么时候，你这样做的？” 学生继而改进：“来到教室，我先放下书包，然后拿出书、文具盒，最后出去玩。”这就好多了。就这样，学生逐渐把意思说充分了。 二、思路较窄。大多数学生只是说在学校、回到家，内容极其相似，不能在更广泛的生活领域运用这样的词来表达。于是，我提出这样的问题：你能不能用上这些词说说怎样浇花？你还能用它说做哪些事？学生的思路一下子就打开了。 我想：课堂上，教师有时就是一把钥匙。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，