小学三年级语文教案《炎帝创市》.doc

小学三年级语文教案《炎帝创市》 《炎帝创市》是本单元的第一篇精读课文，是一篇我国古代传说。相传炎帝创立了市，让人们互相交换产品，给生活带来了许多方便。故事按炎帝“为什么创市————怎样创市————创市的结果如何”的顺序来写，表现了炎帝关心百姓生活，敢于创新的精神及聪明智慧，条理清楚，适宜小学生阅读。 一? 教学目标： 1、指导学生朗读课文，了解炎帝创市的故事，感受炎帝关心百姓生活，处处为百姓着想的精神。 2、引导学生在阅读课文时，积累好词佳句，培养主动积累语言的良好习惯。 3、本课要求会认生字6个，会写的生字13个。要求掌握的词语有摆手、兽肉、鼓励、多余、麻烦、反复、比较、欣喜。 二? 教学重点、难点： 1、分角色朗读课文，了解炎帝创市的经过。 2、体会百姓爱戴炎帝的原因。 三? 教学时数：2课时 四 教学准备：生字卡片、教学挂图 五 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 同学们，身处农村，你跟父母赶过集吗？你知道农村的这种“集市”交易形式是谁创立的吗？让我们一起学习《炎帝创市》这篇课文吧！ 二、初读课文，整体了解课文内容 1、默读后，你知道了创立了“市”，给人们的生活带来了什么呢？ 学生各抒己见，师归纳板书。 2、这位帝王炎帝创立了“市”，给人们的生活带来了极大的方便，让我们先读准字词，再学课文。 3、检查预习情况。 （1）“火车式”拼读生字词，要求读准字音。 （2）把自己记忆字形的妙法跟同学一起分享。 （3）解释词义：如爱戴、抱歉、关切、冥思苦想、聚居、欣喜其狂、川流不息、赶集…… 三、细读课文，理解感悟 学习第一自然段，这个自然段向我们介绍什么？ 四、布置作业： 1、正确、流利地读课文。 2、认真写生字三遍，并进行扩词。 第二教时 一、复习 1、自读课文，请同学正确、流利地读课文。 2、复习词语，看卡片读词语。 二、学习《炎帝创市》第2—8自然段 1、分角色朗读前2—4自然段： 讨论：（1）、炎帝在农家吃饭时，看到什么？怎样说？主人怎样回答？ （2）、炎帝听了农家的回答后，心情怎样？ （3）、后来他以到一户猎人家，又了解到什么情况？ （4）、指导看图，图上画了什么人，在干什么？饭桌上有什么食物？可看出了什么？ （5）、听了猎人的陈述后，炎帝怎样想的？ （6）、你理解“关切”、“鼓励”、“冥思苦想”的意思吗？ 2、从哪些词语可以看出炎帝关心老百姓吗？默读第5—6自然段，你知道了什么？ 如：（1）、炎帝目光落在前面那个人的影子上，是什么时候？ ? （2）、交换的时间定在正午的理由是什么？ 根据学生回答与同学讨论、交流。 3、分组读第7—8自然段，读后讨论： （1）、炎帝把交换物品的地点定在哪里？为什么要定在这里？ （2）、人们怎样把剩余的物品到这里交换呢？ （3）、指导看图2，你看到了什么？ （4）、从炎帝创市的过程中，可以感受到炎帝是一个什么人，才会深受人们的爱戴？ 三、总结全文 四、作业布置 1、把《炎帝创市》这个故事讲给小朋友听。 2、熟读课文，摘录好词好句，抄在自己人的采集本上。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思