小学三年级语文教案《金子》.doc

小学三年级语文教案《金子》 课文讲了彼得?弗雷特在淘金无望，准备离去的时候，忽然从雨后土地上长出的小草身上得到启示，便留下种花，终于获得成功的故事。旨在告诉我们要获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，想靠意外的收获是不现实的。课文内容简明，情节曲折，蕴含的道理深刻，是一篇人文性较强的培养学生观察、想像及朗读能力的好材料。 教学目标： 1、能有感情地朗读课文。 2．引导学生体验彼得获得成功的过程，加强学生对词句的感受能力。 3．通过学习本文，让学生感悟到要想要成功就必须付出辛勤的劳动；所谓真金，是一个人获得成功所必须具备的一些优秀的品质。 教学重点、难点： 体悟“真金”所暗含的优秀品质。 教前准备：课件 教学过程： 一、 复习旧知，引导质疑 1. 揭题：这节课我们继续学习第22课——金子 2．复习词语。 这儿有些词语，谁来读？ 出示：读读词语：蜂拥而至一无所获? 埋头苦干 若有所悟 全部精力实现梦想 把自己的理解加进去，就会读得更棒了，一起来试试。 3．回顾课文：上节课，我们初读了课文，了解了课文的大致内容。谁愿意讲讲课文中的故事，能用上这上面的词就更好了。 4. 质疑：大多数淘金者满心希望而来，失望扫兴而去。但有一个人坚持留了下来，勇敢地追求着自己的梦想。他的名字叫——。彼得最终实现自己的梦想了吗？一起读最后一自然段。 （1）在读的过程中，你有什么思考，又有什么疑惑呢？再自由读读这一小节，你定会有新的发现。 （2）引导质疑，归纳整理。 彼得真金到底指什么？为什么说彼得是唯一找到真金的人？ 彼得是如何实现他的梦想的呢？ 彼得实现梦想为什么要等到五年以后呢？ 彼得为什么说他的金子就在这块土地里，地里明明没有金子呀？ …… （板书：真金？唯一？? 金子？ 五年以后？ 梦想） 5. 小结：这节课，就让我们走进课文，走近彼得，循着彼得实现梦想的路，来读书、思考。相信在这过程中，黑板上的问题定能一一解决。 二、走进彼得内心，初寻真金 学习1-3自然段 1、为了实现梦想，彼得是如何努力的呢？用心读1-3自然段，边读边思考。 2、抓住重点词，交流体会。 读完了吗？说说自己的思考吧。 （1）抓重点词阅读。（相机进行教学） 1你说了一个很重要的词语。“不甘心”。从哪儿看出彼得他不甘心，再读第二自然段，抓住关键词来体会体会。…… 2你看出了彼得与其他淘金者不一样，从哪看出呢？再读第二自然段，抓住关键词来体会体会。 3你说了一个很重要的词语。“埋头苦干”。从哪儿看出，再读第二自然段，抓住关键词来体会体会。…… ? （2）揭示品质：彼得不甘心落空（板书：不甘心），默默地挖掘着，埋头苦干着（板书：埋头苦干）。读这两个词，从这你可以看出，彼得是个怎样的人？ （3）感受失望：仅仅是埋头苦干还是不够的，在这块土地里，彼得不知洒下了多少汗水，留下了多少足迹，却没有发现一丁点儿金子，彼得该多么失望呀！体会着彼得的心情，读最后一句话。 3、总结：尽管彼得一无所获，但他身上这种坚持梦想不放弃、吃苦耐劳的品质却是与众不同、非常珍贵的。 三、研读故事第二部分，获得“真金” 学习4-6自然段 1、彼得的梦想还没有实现，他还在继续努力着。再用心读4-6自然段，看彼得是如何一步步实现梦想的，划出你认为重要的词和句。 2、揭示学法：读完了吗？来，看老师板书一个词。（板书：若有所悟） （1）读这个词。 （2）知道什么叫“悟”吗？那“若有所悟”呢？ （3）读书也是个“若有所悟”的过程。刚才我们读了4-6自然段，在读的过程中，你有所思考，有所悟了吗？ 3、交流：借助你所画出的词、句，说说自己的思考。 （1）研读若有所悟 生读相关的句子。 1彼得由什么“悟”出了什么？ 2请你来读读第5自然段，其他同学思考，彼得悟出了什么呢？他是如何想到种花的呢？ 3读到这儿，你又觉得彼得是个怎样的人？ 4善于思考、善于发现帮助彼得走上了实现梦想的路。与其说是一场大雨使彼得留了下来，还不如说是彼得心中的梦想使他留了下来。谁来把彼得的这段感悟读一读。 （评价：信心百倍，相信你一定会成功的。真是一个会思考，善于变通的彼得。） 5彼得抑制不住内心的喜悦，他对未来充满了期待，让我们一起来读读这一自然段。 （2）研读全部精力 过渡：怀着对未来的憧憬，对梦想的追求。彼得留了下来。你还圈画出了那些词，继续说。 （整体感知彼得辛劳后的成果） 1彼得决心在这块土地上（板书：培育花苗），为此他付出了（板书：全部精力） 2这次彼得的汗没有白留，他的辛苦也没有白费，（出示图）田地里长满了美丽娇艳的花儿。你能用一个成语来形容一下这美丽的情景吗？ 过渡：为培育鲜花，彼得用上自己的全部精力。 1读一读，你怎么理解全部精力这个词的？（把所有的精力都用上去了） （出示：带着你的理解读一读） 2是呀，彼得把所有的精力都用上去了。清晨，人们