小学三年级语文教案《鹿柴》.doc

小学三年级语文教案《鹿柴》 王维，字摩诘，官至尚书右丞，世称王右丞。王维的诗明净清新，精美雅致，李杜之外，自成一家。其名字取自维摩诘居士，心向佛门。虽为朝廷命官，却常隐居蓝田辋川，过着亦官亦隐的居士生活。王维又是杰出的画家、音乐家，通晓音乐，善以乐理、画理、禅理融入诗歌创作之中。苏轼称其“诗中有画”、“画中有诗”，他是唐代山水田园诗派的著名代表诗人。 教学目标： 1．学会本课的10个生字。背诵三首诗。 2．能用自己的话，说说诗句的意思，初步掌握每首古诗的主要内容，体会诗人的思想感情。 教学过程： 第一课时 学习目标： 学习第一首古诗《鹿柴》。 教学步骤： （一）导入 “柴”的读音是“zhài”，鹿柴是地名。今天我们就来学习这首古诗《鹿柴》。 王维，唐代山水诗人的代表之一，他还是画家、音乐家。他的诗以写山水为主，画面感强，对声音敏感是他的诗的特点。《鹿柴》是王维的《辋川集》20首中的一首。 （二）初读课文，整体感知 1．学生轻声自读课文，要求读准字音，把古诗读通顺。 鹿（l)）柴返（f3n）景复（f)）照青苔（t2i） 2．检查自读情况。 3．教师范读。 4?床逋迹?潦?洌?胂朊烤涫?档氖鞘裁匆馑肌?br（三）学习诗句，理解诗意 1．理解第一句：“空山不见人，但闻人语响”。 （1）用自己的话说说前一个分句的意思。 （2）读整个诗句，说说“但、闻”的意思。 但——只闻——听见。 （3）让学生读诗句，然后用自己的话说说整句诗的意思。 2．理解第二句“返景入深林，复照青苔上。” （1）齐读第二句，并看图，说说与第一句的情景有什么不同？ （2）理解两个分句的意思。 说说“返景”的意思。“复”的意思。 返景——阳光斜射进深林。复——又，再。 （3）读全句，说说整句诗的意思。 3．读诗句，用自己的话说说整首诗的意思。 明确：这首诗写的是在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，但看不见人，只有阳光透射过密密的丛林，照在青苔上。 4．这首诗，表现了一个怎样的意境？ 诗人描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，与大自然融为一体的美妙感觉。 （四）指导朗读 鹿柴 空山／不见人， 但闻／人语响。 返景／入深林， 复照／青苔上。 （五）总结 1．朗读全诗。 2．背诵古诗。 3．学习了这首诗，请你用自己的话描述一下它表现了一个怎样的意境？ 第二课时 学习目标： 学习第二首古诗。 教学步骤： （一）导入 （板书）江上渔者，请同学们解释“渔者”是什么意思？ ? 明确：指打鱼的人。 范仲淹，北宋文学家、政治家。诗词散文都写得很好，与韩愈、柳宗元、欧阳修等八人被称为“唐宋八大家”。著作有《范文正公集》。他写的《岳阳楼记》中，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为古今传诵的名句。 （二）初读课文，整体感知 1．学生轻声自读课文，要求读准字音，把诗歌读通顺。 鲈（l*）鱼君（jn）子 2．检查自读情况。 3．教师范读。 4．看插图，读诗句，想想每句诗说的是什么意思？ （三）学习诗句，理解诗意 1．理解第一句“江上往来人，但爱鲈鱼美。” （1）根据自己的理解，说说这句诗的意思。 （2）理解整句诗的意思。 明确：鲈鱼：鱼名，长江中下游一带出产。江上来来往往的人，只喜欢鲈鱼的味道鲜美。 （3）学生读诗句，用自己的话说说整句诗的意思。 2．自学第二句诗，“君看一叶舟，出没风波里。” （1）理解：君——你 一叶舟——像一片树叶那样的小船。 （2）读全句，说说整句诗的意思。 明确：你看江中那只小小的渔船，一会儿看得见，一会儿看不见，多惊险啊！ 3．用自己的话说说整首诗的意思。 4．读了这首诗，你从中体会到了什么？ （四）指导朗读 江上渔者 江上／往来人， 但爱／鲈鱼美。 君看／一叶舟， 出没／风波里。 （五）总结 读了这首古诗，你体会到了什么？ 第三课时 学习目标： 学习第三首古诗。 教学步骤： （一）导入 （板书）逢雪宿芙蓉山主人，“逢雪”：遇到下雪；”宿”：“投宿”；“芙蓉山”山名；“主人”：诗人投宿的人家。 刘长卿，唐代诗人。字文房，河间（今河南）人。诗多写身世之叹和山水隐逸的闲情逸致，也写反映离乱之作。文笔简淡，意趣闲远，形成冲淡洗练之风格。长于五言，称为“五言长城”。有《刘随州诗集》。 （二）初读课文，整体感知 1．学生轻声自读课文。读准字音，读通诗句。 相逢（f6ng）芙（f*）蓉（r$ng）刘长卿（q9ng） 日暮（m)）贫（p0n）穷犬吠（f8i） 2．检查自读情况。 3．教师范读。 4．看插图，读诗句，想想每句诗说的什么意思？ （三）学习诗句，理解诗意 ? 1．用学习前两首诗的方法，自学这首古诗，理解诗意。 明确：这首诗写的是天晚了，寒冷的白雪覆盖着破烂的茅屋。听到外面木栅栏门旁的狗叫声，原来是主人冒着风雪，连夜赶回来了。 2．教师适时引导，点拨、解疑。 3．这