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小学二年级语文教学设计《台湾的蝴蝶谷》.doc

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小学二年级语文教学设计《台湾的蝴蝶谷》

小学二年级语文教学设计《台湾的蝴蝶谷》 教材分析: 本文以形象生动、富有画面美的语言描绘了台湾蝴蝶谷瑰丽壮观的奇异景色,表达了人们对蝴蝶的喜爱之情。全文共4个自然段。本文语言优美,富有韵律,还具有较强的画面感,给人以身临其境之感。借助教材,可以训练学生有感情地朗读课文,培养学生的语感,引导学生走进台湾,了解台湾,激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。 学情分析: 教学中,坚持以读为主,多法并举,引导学生由表及里,由浅入深,扎扎实实地与语言文字打交道,在积极思维和情感活动中深入感悟其内涵。这样通过多媒体引导学生入境读悟,学生感悟得更轻松、更积极、更瑰丽。 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵课文。 2、通过理解词句,了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。 3、听说读写结合,渗透培养学生利用名种途径收集信息和处理信息能力的意识。 4、文道结合,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情,渗透祖国大团圆的美好祝愿。 教学重点: 了解蝴蝶谷的迷人景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学难点: 了解蝴蝶谷的名称由来。 教法: 以读为主、读中感悟。 学法: 品读、欣赏、感悟。 教学过程: 第一课时 一、谈话揭题,暗示学法 1、同学们,你们到哪里旅游过? 2、哎呀,你们去过的地方还真不少。可是你们加起来也没有我去过的地方多。你们相信吗?老师世界各地都去过,什么都见过。美丽的月亮湾、迷人的桂林山水、沉睡的大海……你们知道老师是怎么去的吗? 3、对,书读得好了,我们就会有身临其境的感觉。今天老师要和小朋友们到台湾去走走看看,这可是一次特殊的旅行,只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐,欣赏到美丽的风光。 二、介绍台湾,理清文脉 1、台湾是个怎样的地方?读读课文,向大家简单地介绍一下! 2、随着学生的回答齐读第一自然段,板画台湾的地形“山多。山谷也多”。 三、动画感知,读中感悟 1、当学生介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行第二自然段的教学:对,台湾又被称为“蝴蝶王国”,每年春天许多蝴蝶便一路飞行,到山谷聚会,让我们去感受一下这奇异的自然景观! 2、到了什么?感受到了什么?能通过你的读感受出来吗? 3、选择自己喜欢的方式在下面读读吧! 4、谁想来读? 四、读写结合,学习生字 1、读本课4个生字,认识一个新偏旁。 2、你记住了哪些字的字形?小组讨论。 3、教师点拨“源、茂”的书写要领。 第二课时 一、导入: 听说: 1、祖国的宝岛台湾条件适宜,是蝴蝶生长的好地方。 2、蝴蝶谷景象迷人,吸引了大批中外游客。 过渡:蝴蝶谷,多美的名字呀!(一起读课题)今天我们就跟旅行团一起去游览一下,看看那儿究竟有多美。 二、学习课文 学习第二节: 1、游览之前,我们首先得弄清蝴蝶谷名称的由来。你准备用什么方法去找资料? 2、从课文第2节去找。读文,交流。(1)从有关词语体会蝴蝶的多。(2)从系列动词,体会用词的精妙及蝴蝶跋山涉水的情景。(3)朗读。 学习第三节: 1、游览开始,(图片出示)你不想说些什么? 2、蝴蝶谷景象迷人,书上写得多美呀,读第3节,想想书上写了几种景象,你从哪知道的。 (文字出示第3节) 3、你最喜欢哪一种景象,认真读读,仔细想想,把喜欢表达出来。 自由读。指名读。评价。 (要点:第一种景象中,金光闪闪十分壮观第二种景象中,上下飞舞随风飘来,随风飘去等词语重点体会朗读) 4、师生分。师生分背。 5、(出示图片)前来游览的有许多外国游人,他们对此美景赞叹不已,看图,说说他们的不同表现。(先单句说,再用“有的……有的……有的……”句式说) 学习第四节: 1、是呀,所以说“蝴蝶谷吸引了大批中外游客。”引读第四节。 2、卡片出示并读好“团团围住”“翩翩起舞”,读出蝴蝶的多、美。 3、齐读第四节。 三、总结: 其实,不光是蝴蝶谷欢迎大家,台湾的山山水水、台湾的人民更是欢迎大家到台湾去走一走,看一看。旅游就要结束了,你不想对蝴蝶谷、对台湾说些什么吗? 四、作业: 1、把《台湾的蝴蝶谷》介绍给爸爸妈妈听。 2、推荐课外阅读《台湾的小朋友》、《阿里山》、《日月潭》 ? 第三课时 一、深情颂读,再次神游 台湾的蝴蝶谷真是太迷人了,你们最喜欢读文章的哪一部分呢?试着朗诵给大家听,让人们在你的诵读中感受到那美丽的景色。 二、导游上岗,再造语言 1、迷人的景色吸引了大批中外游客前来参观,让我们作小导游领他们去游览蝴蝶谷八! 2、学生准备导游词。 3、师生互动,游览蝴蝶谷:一学生当小导游,其余学生和老师扮游客,跟随课件画面游览蝴蝶谷,学生相机作解说。 三、搜集汇报,再次互动 1、对于台湾,对于蝴蝶谷,你又搜集到了哪些资料呢?向大家展示一下你努力的成果! 比如:(出示中国地图。)我们的祖国幅员辽阔,风景优美,有许多旅游胜地。在我国的东南沿海,有一个岛,名叫——台

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