小学五年级数学教案：积的近似值.doc

小学五年级数学教案：积的近似值 求小数乘法的积的近似值是在前面求小数的近似数的基础上进行教学的。只是在小数乘法计算完后根据需要对乘积用“四舍五入法”保留一定的数位。所用的方法同求小数的近似数一样。教材通过计算狗约有多少个嗅觉细胞的问题，说明求小数乘法积的近似值的方法和根据实际需要确定保留一定的小数位数。在“做一做”及练习中一般都注明要求把得数保留几位小数，但是也有些题没有注明要求，而让学生根据实际情况灵活掌握。 　　教学目标 1．理解求近似值的实际意义，掌握求的方法． 2．培养学生应用数学知识解决实际问题的能力． 　　教学重点 会根据实际需要求小数乘法中． 教学难点 会根据实际需要求小数乘法中． 　　教学过程 一、复习旧知 （一）口算 0.21×0.4 3×0.6 2.5×4 0.17－0.08 0.2×0.3 1.2×0.05 0.43×20 0.5÷10 （二）按要求取下面各小数的近似值． 0.384（保留一位小数） 2.859（保留两位小数） 3.4（保留整数） 7.996（保留两位小数） 　　二、导入? 新课 教师谈话：王红的妈妈是单位的采购员，她为单位购买了如下商品，商店为她出具了一张发票．出示图片：发票，里面数据没填全，你能帮助营业员阿姨填写完整吗？ （学生试做） 教师：填的对不对呢？学完今天的知识，看谁能帮助营业员阿姨填一份标准的发票？ 三、指导探索 （一）出示例5 粮库小麦收购价是每千克0.967元．小红家今年卖了小麦492千克，应得小麦款多少元？ 1．请同学根据题意列式解答（指名板演） 2．讨论：为什么结果保留两位小数？保留两位小数应看哪一位数字？ 3．教师介绍“四舍五入法” 4．计算下面各题 0.8×0.9（得数保留一位小数） 1.7×0.45（得数保留两位小数） ? ? 　　四、课堂总结 今天我们学习了用“四舍五入法”求，关于求近似值的方法还有很多，请同学们课后自己查看资料，看谁找的多，找的全． 五、巩固练习 （一）一种面粉的价格是每千克1.92元，买14千克应付多少元？ （二）一种面粉的价格是每千克1.92元，买1.4千克应付多少元？ （三）出示图片：发票，由学生完成． （四）思考题：一个两位小数，用“四舍五入”法取它的近似值是2.4，这个小数可能是多少？最大可能是多少？最小可能是多少？ 　　六、课后作业 一个长方形操场，长59.5米，宽42.5米，计算出这个操场的面积是多少平方米？ （得数保留整数．） （二）一个三位小数“四舍五入”后成为5.70，这个数最大可能是多少？最小可能是多少？ 　　七、板书设计 ————“四舍五入法” 例5、粮库小麦收购价是每千克0.967元．小红家今年卖了小麦492千克，应得小麦款多少元？ 　　教学设计点评 这节课从学生的生活实际引入，通过帮助营业员阿姨开发票，使学生真正体会到生活中处处存在着数学，学好数学能解决大量实际问题，从而提高了学生的学习兴趣。 关于的探究活动 1．班内开展一次“用自己零花钱，募捐希望工程”的活动，把每人捐款情况记录在黑板上（钱数用小数表示），请同学帮助算出总钱数（得数保留整数） 提示：如果有捐款数目相同的，可以用乘法表示并计算。 2．在家长的陪同下，带着计算器完成一次为家里买菜的任务（去自由市场），计算出所共费的总钱数。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，