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中国传统建筑的基本特征（10 学时）建筑史观与木构体系? 德昆西的类型说? 梁思成的崇俭说? 李约瑟的非神权说? 张光直的文明延续说? 中国固有的阴阳五行说? 演变的轨迹：? 古风时期（上古三代的茅茨土阶，东周的地域景观、秦汉的体系成型、魏晋南北朝的华夷交融）；? 古典时期（从唐风到宋韵，体系的成熟）；? 古典晚期（ “清式”的矛盾，中国“洛可可”的倾向）；? 西风东渐的近现代。? 演变特征：地域性重于时代性；古风在民间；演进的关键因素 : 异质文化间的交流与互动。（二）华夏聚落的空间概念? 长城：游牧—农耕分界限，屋宇变化的地理景观。? 城乡同构、交混（亚细亚生产方式）。院、坊（里、闾）、城三个空间层次的同构。? “井”的结构与聚落拓扑分析。? “中”的概念与定位、定向（中心与轴线）：中国的曼陀罗。? 从周王城到明清北京。古代城市的地域特征。? “营”“井”“中”的图式表达。? 从结构分析看传统空间的本质。（三）木构建筑的营造意匠（CHINESE TECTONICS））? 尊卑的规制与典章制度。? 贵柔的体系? 柔性的结构? 柔曲的外形? 柔糜的装修、色彩? 北方官式与江南苏式的异同及渊源关系? 模数化的趋势? 萧散的园林1）造园之“意” ? 隐喻的境? 写意的形? 模糊的界2 ）造园之“匠” 作业 1 ：中国传统建筑的特征或中国木构建筑特征中外建筑关系（学时＋学时）中外建筑关系（6 学时＋讨论 2 学时） “建筑之树”与世界建筑体系。建筑之树”与世界建筑体系。? 古代建筑的“趋同”和“伪形” ；? 中国古代建筑对外来影响的“涵化” ；? 近现代接受西方的“同化”的挑战。丝绸之路与中国古代建筑? 丝路背景： “胡”与“佛”的移入与中国古代建筑的嬗变。? 希—印建筑影响：从希腊、犍陀罗到东土。伊斯兰建筑影响。西风东渐与中国近现代建筑? 洋风与中式（ 17 － 19 世纪）? 鲍扎尔与中国古典复兴? 近代中西比较? 探索“中国风” 。历史建筑保护（6 学时）基本概念西方词汇的含义Conservation:Preservation-Restoration-Rehabilitation-Reuse—RecyclabilityRegeneration-Renewal-Revitalization ? 意义：保护－发展，保守—进步，文明演进中的制衡。2 、目的：3 、专业作用4 、保护机构（二）对象与原则 ? 对象 ? 原则（三）策略与方法 1 、修复性保护 2 、结构性保护 ? 保护与再生作业 2 ：建筑演进中的新旧矛盾总复习（2 学时＋上讲讨论 2 学时）教学参考材料:潘谷西主编：《中国建筑史》全国统编教材李允鉌：《华夏意匠》梁思成：《清式营造则例》计成：《园冶》（陈植注释本）沈复：《浮生六记》常青：《建筑志》汉宝德：《斗拱的起源》《明清建筑二论》、斯宾格勒：《西方的没落》查尔斯 . 詹克斯：《后现代建筑语言》缪朴：传统的本质，《建筑师》 36 、 40 期汉宝德：大乘的建筑观，《世界建筑》 1990 年 5 期《威尼斯宪章》等建筑理论与历史笔记整理讲课：常青ps:黑字为上课内容，黑粗体是老师在黑板上写的标题，蓝字是我的一点补充说明，红字是我后来能够想起的期末考试选择填空部分。另附缪朴的《中国传统建筑的十三个特征》课程大纲：课程大纲：（按照我的理解认为重点的，理出的一条线，供你参考）◆建筑史观（第一讲、第二讲）：这门课的意义◆建筑意匠（第三讲~第六讲）：从中国传统木构建筑延续性的基本特征追究成因（地理、文化）◆建筑演变（第七讲~第十一讲）演变的现象（第七讲）：延续中的变异演变的成因（第八讲~第十一讲）：丝绸之路：魏晋南北朝（第八讲、第九讲）西风东渐：中国近代建筑（第十讲、第十一讲）◆建筑保护（第十二讲）ps常青推荐的书目：《华夏意匠》《后现代建筑语言》《大乘的建筑观》李祖元汉，，宝德，《园冶注释》《西方的没落》《斗拱的起源》斯宾格勒，，，《清式营造则例》《浮，生六记》，《中国传统建筑的十三个特征》缪朴（《建筑师》 36，， 40） Theoringzing a New Agenda for Architecture 其中缪朴的《中国传统建筑的十三个特征》在上课过程中要求我们都读过 Theoringzing a New Agenda for Architecture为研究生教材，常青老师特别推荐考试：考试：期中论文《中国传统木构建筑的特征》期末考试选择填空：上课笔记中内容作图题：（意象作图）1.《中国传统木构建筑特征》 2.《21 世纪外滩印象》作文题：《从国家大剧院看保罗?;;安德鲁的建筑历史观》 ps.常青认为这门课的评分应当是论文的形式而非考试，考试是学校安排，迫不得以的。我觉得很对，因为写论文能逼着我们去查很多资料，看许多别人