中國古代文学史精品课程2008年度建设总结.doc

中国古代文学史精品课程2008年度建设总结 一、建设总体完成情况 校级精品课程“中国古代文学史”课程组在2008年度建设计划中制定了明确的建设目标，在如下几方面完成或超额完成计划：其一，师资队伍建设坚持引进和培养相结合，鼓励中青年教师参加各种专业培训，提高学历，除1人继续攻读博士学位外，1人进入华南师范大学博士后研究站。其二，深化教学研究与教学改革，积极将科研成果转化为教学实践，注重将授课内容与学生考研结合，提高学生考研能力古代文学部课件完善 3、职称结构 现有正高职称教师4人，占专任教师总数的50%；副高1人，占专任教师总数的13%；高级职称共5人，占专任教师总数的63%；中级3人，占专任教师总数的38%。 4、学历结构 现有博士（含在读博士）2人，占专任教师总数的25%；硕士4人，占专任教师总数的50%；本科2人，占专任教师总数的25%。 5、学缘结构 本课程组无本校毕业的留校人员，外校毕业8人，占专任教师总数的100%。其中，有来自武汉大学、中山大学的博士（在读博士）2人、硕士2人，来自湖南师范大学、湘潭大学的硕士2人，在武汉大学做访问的学者1人。 2008年，唐朝晖博士进入华南师范大学博士后流动站从事研究工作，周斌老师继续在武汉大学攻读博士学位。 （二）教学研究与教学改革 2008年，本课程组教师教学工作量饱满，承担“中国古代文学史”主干课程4门，与此相关的“中国文学”、“商业文学研究”、“古典诗词欣赏X”、“中国文学欣赏X”、“楹联作法与欣赏”、“文献目录学”、“中国笔记野史逸闻”等课程7门。在教学研究与教学改革中的实绩表现在： 1、合理调整任课时段，安排课程教学 “中国古代文学史”的教学分为四大段（四门课程）：“古代文学史（一）”（先秦两汉魏晋南北朝文学）、“古代文学史（二）”（隋唐五代文学）、“古代文学史（三）”（宋元文学）、“古代文学史（四）”（明清文学），每一大段均由一位卓有建树的教授牵头，负责讲授一定阶段的文学史，其他教师按研究方向分别进行协助。这样，师资力量使用均衡，课程不再有薄弱环节，有力地保证了教学质量和课堂效果。 2、注重反馈学生意见，改善教学方法 本课程组的教师特别注重学生听课反映，适时收集学生意见，与学生进行沟通，以达到“教学相长”的效果。对学生提出的意见和建议进行认真研究，然后采取措施应对。在教学方法上尽量满足学生要求，可以修改的教学内容也及时进行必要的修改。 3、逐步形成听课制度，提高教学水平 本课程组的教师相互听课，既可以汲取他人的教学经验，又能够提高学术修养，形成对整个中国古代文学发展的整体印象，方便自己的教学与研究。同时，注意吸取国内同行的的教学经验，如集体学习了易中天、王立群等名师的课堂教学方法。 4、大胆创新教学方式，丰富教学手段 “中国古代文学史”是一门历史悠久、叙述方式相对成熟的课程，为避免僵化而带来的边缘化，必须注入新的活力。本课程组教师积极探索多媒体教学的方式，使之与课程内容得到完美契合，周柳燕、胡军利、刘娟等老师取得了较为成功的经验。 本课程组教师的教学效果优异，所任教课程的教学考评大都在90分以上。今年下半年的教学考评尚在进行中，今年上半年，我们就有3门课被评为优秀课（见下表）： 姓 名 课 程 授课学期 得 分 考评等级 刘晓林 中国古代文学(二) 2008-2009-1 95.65 优秀 周柳燕 中国古代文学(四) 2008-2009-1 94.43 优秀 陈书良 楹联作法与欣赏 2008-2009-1 94.06 优秀 在获奖方面，周柳燕教授主持的“基于‘商业文学研究’的高等商科院校创建特色课程之策略与路径的研究及实践”获得湖南商学院教学成果一等奖。 （三）科研成果 2008年，本课程组的科研可谓成绩斐然，具体表现在： 1、取得国家级课题的突破，获得省级重点课题立项 今年上半年，我们积极组织本课程组成员申报国家级课题，共有4位教授和博士主持申报，申报数量为历年之最。其中，唐朝晖博士申报的“元代文人群体与诗歌流派”课题获得国家社科基金课题立项，实现了本课程组国家级课题零的突破。 此外，陈书良教授的“湖南文学史”获湖南省社科规划办重点立项课题；周柳燕教授的“王闿运与湖湘学术文化研究”和刘晓林教授的一个课题获得湖南省哲学社会科学评审委员会的资助立项课题。 2、责任教授领衔展开集体科研项目攻关，成绩斐然 2008年11月由湖南教育出版社出版的《湖南文学史》（修订本），约六十万字，由享受国务院特殊津贴专家、省政府文史馆馆员陈书良教授主持修订，本课程组的周柳燕教授、唐朝晖博士、刘娟老师成为《湖南文学史》（修订本）的主要作者，他们勤奋钻研，努力笔耕，改正了原著的一些错误，吸收了一些弥足珍贵的地下史料，补充了十几万字的内容，增编了迄今最完善的湘人