小学四年级数学教案：列含有未知数X等式解应用题（一）.doc

小学四年级数学教案：列含有未知数X等式解应用题（一） 列含有未知数X等式解应用题，初步认识解应用题的步骤是本节课的主要目的。下面是编者为你推荐的教程。?教学目标?1．使学生初步学会列含有未知数 的等式，解答需要逆思考的加、减法一步应用题．?2．培养学生分析推理能力．?教学重点?分析数量关系．?教学难点?准确迅速地找出等量关系．?教学过程?一、复习引入?1．求未知数 （要求口述口算过程，并说出根据）?18＋ ＝37 54－ ＝23 ＋67＝83?－26＝13 ＋47＝79 35－ ＝7?2．板演（与口算同步进行）?学校买来70盒粉笔，用去28盒，还剩下多少盒？?（订正板演，同时把条件和问题对调，变成例7）?二、讲授新课?教师谈话：今天我们继续学习解答应用题．（板书课题：解应用题）?1．教学例7?学校买来一些粉笔，用去28盒，还剩42盒．学校买来多少盒粉笔？?（1）指名读题，分析题意，明确已知条件和所求问题．?（2）板书线段图，学生根据线段图列式解答．?28＋42＝70（盒）?（3）引导学生理解算理?提问：怎样进行检验呢？?A： 用买来的70盒粉笔作为已知条件，减去用去的28盒，如果等于剩下的42盒说明解答正确．?B： 用买来的70盒粉笔作为已知条件，减去剩下的42盒，如果等于用去的28盒说明解答正确．?教师板书：?A：买来的盒数－用去的盒数＝剩下的盒数?B：买来的盒数－剩下的盒数＝用去的盒数?提问：（a）买来的盒数知道吗？?教师说明：可以设买来粉笔 盒．?（b）买来的盒数为 ，用去的知道吗？剩下的知道吗？谁能列出一个等式 ？?引导学生列式： －28＝42 －42＝28?（补充课题：列含有未知数 的等式）?（c）结合题意说一说等式的意思．?（d）解答等式 －28＝42 －42＝28?＝42＋28 ＝42＋28?＝70 ＝70?教师说明：因为设未知数 时，已经说明单位名称是盒，所以计算结果就不用再写单位名称．?（e）指导学生检验．?2．引导学生小结?提问：今天我们学习的列含有未知数 的等式来解答应用题，它有哪些步骤呢？结合例7说一说．?第一步：读题弄清题意，分清已知条件，求的是什么？设未知数为 （板书：设）?第二步：按照题意，找出哪些数量与哪些数量有相等的关系，列出含有未知数 的等式．（板书：列）?第三步：求出未知数 是多少（板书：求）?注意： 代表的数量不写单位名称．?第四步：检验并写出答话．（板书：验、答）?三、巩固练习?1．食堂原来有27袋大米，又买来一些，现在共有43袋．食堂又买来多少袋大米？（列含有未知数 的等式，再解答出来）?订正时要让学生说一说根据什么列出含有未知数 的等式，并注意计算和书写格式有没有错误．?2．小林原来有一些邮票，同学又送给他14张，现在一共有70张．小林原来有多少张邮票？?3．小强读一本童话书，已经读了49页，还有36页没有读．这本童话书有多少页？?四、课堂小结?今天我们学习了什么知识？谁能说一说列含有未知数 的等式解应用题的步骤？?五、课后作业?1．山坡上栽满了松树和柏树．松树有250棵，比柏树多120棵．柏树有多少棵？?2．小明有连环画38本，比小林少13本。小林有多少本？?板书设计?探究活动?大家来找茬?活动目的?使学生进一步熟悉求未知数x的过程．?活动准备?教师将下列题目制成幻灯片或写在小黑板上．?（1） －467＝267?＝467＋267?＝200?（2）520－ ＝180?520＋180＝?340＝?活动过程?1．教师出示错题（幻灯片或小黑板）．?2．学生分组挑出题目中的错 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿