小学四年级语文上册教案《老师领进门》（沪教版）.doc

小学四年级语文上册教案《老师领进门》（沪教版） 教学目标： 1、知道识字要求的变化，能借助字典认识生字。 2、学用“娓娓动听”或“恭恭敬敬”造句。 3、学习正确、流利地朗读课文；背诵课文最后2节。 4、了解课文内容，感受作者对老师深深的感激之情。 教学重点： 借助字典认识生字。 教学难点： 感受作者对老师深深的感激之情。 教学过程： 一、导入，激发兴趣。 1、谈话：“记得诗歌《爸爸的老师》吗？”（出示这一课文，齐声朗诵） 是啊，无论多么伟大的任务，都从学习识字、学习简单的加法开始，都有启蒙老师。今天我们要学的课文是一位作家写的，回忆了他的启蒙老师。 2、板书课题，指导读题。 3、激趣：“老师领进门”，老师是谁？领进的是什么门？ 二、初读，感知课文。 1、自读课文，思考以上问题，然后说说课文大意（田老师、文学创作的大门）。 2、自读课文，找出生字，集体识字。 （1）告诉学生识字新要求：大家看到了，课后没有列出生字，以后的课文也都没有列出生字。为什么呢？因为同学们已经认识了很多生字，还掌握了识字的方法，遇到不认识的字，怎么办？（请一名学生简单说说）还因为呀，有的字老师还没有教同学们就已经认识了，有的字教过了一些同学已经忘了。所以，我们每个人的生字是不同的。怎么办呢？自己找生字、自己学生字。 （2）自读课文，划出不认识的字，然后查阅字典读准字音（老师巡视）。 （3）检查。 出示词语：后殿红摹纸娓娓动听戛然而止衣襟 学生提问考同学。 2、指名读文，齐读课文。 要求做到：正确（读准字音，不漏字，不加字，不读破句） 流利（口齿清楚，音量适中，速度适宜） （教师随时板书读错的字，纠正；指导读不易读的句段）。 三、再读，理解课文。 （一）默读课文，思考：怎样领进门的？找到有关句子，然后交流。 （二）领会田老师想象力的丰富。 1、朗读课文中的小诗； 2、领会田老师讲述的故事； 3、对照故事理解小诗，找到两者对应的内容； 4、（1）听，想象故事中的意境，感受田老师的丰富的想象力（两者结合巧妙，而且饶有情趣）； （2）读，品味故事的韵味，感受田老师的口才。 （三）联系上下文，理解句子。 1、“我听得入迷，恍如……田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。”抓住重点词语（尤其是“身临其境”），品位、朗读。 2、“十年树木。百年树人。老师的教诲之恩，我终身难忘。” 解释“十年树木，百年树人”的意思，朗读、体会作者对老师深深感激之情。 （四）尝试背诵最后两节。 四、有感情地朗读全文。 说说不忘师恩的故事或自己尊敬老师的事。 五、作业 1、完成词句活动室2。 2、收集尊师的故事。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更要看到不足和压力，始终持续昂扬奋发的精神状态。勇于开拓，构成有利于加强招商引资、项目建设、推动工业经济加快发展的思想和理念，进一步激发全社会的创业激情和工作动力，努力在全县凝聚起跨越发展、奋发进取的强大合力，掀起大招商、招大商的持续热潮。 精心策划，项目储备实现新突破。充实完善项目储备库。根