小学四年级语文上册教案《扬州茶馆》（沪教版）.doc

小学四年级语文上册教案《扬州茶馆》（沪教版） 教学目标： 1．正确朗读课文。通过极具特色的《扬州茶馆》，了解中国传统饮茶风俗，及饮食文化。 2．继续进行复述训练。能把“烫干丝”过程给大家作介绍。 教学重点： 了解几种扬州小吃，知道扬州小吃的特点及制作过程。 教学难点： 复述“烫干丝”的过程。 教学准备： 1．布置课前预习，并观察炒鸡蛋的过程。 2．教具：自制课件。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、谈话揭题，激发兴趣 1．启发谈话，揭示课题： 小朋友，你们读过《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗吗？知道广陵就是现在的什么地方吗？知道扬州吗？（扬州是江苏的一个市，位于长江中下游，大运河贯穿南北，是一座具有2400多年历史的名城。扬州的小吃，极具特色，名目繁多，并且随着季节的变化，小吃也会随之变化。今天我们要学习的课文，就是介绍扬州茶馆里的各种小吃。（板书课题）虽然课题是《扬州茶馆》，但课文主要介绍的是茶馆里的各种小吃。（板书：各种小吃） 2．引导入课： 扬州茶馆里到底有什么好吃的小吃？这好吃的小吃又是怎样制作的？小朋友想不想到扬州茶馆里去看一看？那好，我们这就随着作者，到课文中去了解！ 二、初读课文，整体感知 1．自读课文。[出示要求] 1）自由读课文，注意读正确。 2）找一找：文中介绍了哪几种扬州小吃？（用“”划出）其中重点介绍了什么小吃的制作过程？ 2．交流、反馈。[板书：零碎小吃烫干丝小笼点心] 三、再读课文，理解、体会 1．指名读第一节，其余同学闭眼想象茶馆里的情景。 2．组织说说： ①通过想象，你仿佛在扬州茶馆里看到了什么？ ②这一小节里介绍了扬州茶馆里的哪些小吃？哪些是你曾经吃过的？ [随机点拨：文中写到“卖零碎的”，这“零碎”指的是什么？] 3．自由轻声读第二节，从文中找出做“烫干丝”的动词。[出示表格] 4．组织交流。（根据学生的回答将有关“烫干丝”的动词填入如下表格中） 什么事 怎么做 烫干丝 切→浇→滗→拨→倒→搁 炒鸡蛋 5．说话训练。 1）不看书，用上表格中的动词说说“烫干丝”的过程。 [先指名说，再每人说一遍。] 2）指名说说课前所观察到的炒鸡蛋的过程以及其中的动词[填入上表中]。 过渡：课文除了介绍烫干丝外，还介绍了什么小吃？又是怎样介绍的呢？ 6．分组阅读课文第三节，边读边讨论： ①课文是怎样介绍小笼点心的？ ②怎么理解课文最后三句话的意思？ 7．组织交流，并完成练习。 1）组织说说“课文是怎样介绍小笼点心的”。 [随机点拨：小笼点心有那几种馅？] 2）组织完成下面的选词填空题：[出示] 蒸　选　剁　加 做菜包子、菜烧卖和干菜包子，菜（）那最嫩的，（）成泥，（）一点儿糖一点油，（）得白生生的，热腾腾的。 [填完后组织连起来读一读，体会一下作者用词的准确] 3）组织说说对课文最后三句话的理解。 [出示]这么着每样吃点儿也并不太多。要是有饭局，还尽可以从容地去。但是要老资格的茶客才能这样有分寸；偶尔上一次茶馆的本地人外地人，却总忍不住狼吞虎咽，最后总不免捧着肚子走出。 [随机点拨：偶尔上一次茶馆的人为什么“总忍不住狼吞虎咽”？] 四、总结全课，朗读课文 1．总结谈话： 读了《扬州茶馆》这篇课文后，我们对扬州的各种小吃有了一定的了解，那么，你现在是否知道扬州小吃为什么有名吗？（因其风味独特、制作精细，色、香、味俱全……） 2．分组朗读全文。 四、拓展引申 [出示]中国的名小吃很多，除了扬州的各种小吃外，还有北京的冰糖葫芦，云南的过桥米线，天津的狗不理包子……你还知道哪些着名的小吃？能否向大家介绍一种你喜欢的小吃？ 五、布置作业 1．抄写本课部分生字词语。 2．正确、流利地朗读课文。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000