小学四年级语文上册教案《颐和园》（人教大纲版）.doc

小学四年级语文上册教案《颐和园》（人教大纲版） 第一课时 【教学目的】 １、认识１５个生字，学会其中的１３个；正确读写“大殿、长廊、绿漆、栏杆、昆明湖、神清气爽、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、雕刻、隐隐约约、玩赏”等词语。 ２、初步朗读课文，理清课文顺序。 【教学过程】 一、学习生字 １、读生字并组词：殿、廊、漆、栏、昆、爽、阁、辉、煌、葱、朱、痕、堤。（颐、舫） ２、注意部首：殿、爽、朱 ３、注意字形：殿、廊、漆、葱、痕 ４、读词：大殿、长廊、绿漆、栏杆、昆明湖、神清气爽、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、雕刻、隐隐约约、玩赏 ５、组词： 郎（） 堤（） 栏（） 昆（） 廊（） 提（） 烂（） 困（） 二、初读课文 １、在熟读词语的基础上，读课文。要求：正确、流利。 ２、课文先后写了颐和园哪些景点？ ３、小组合作读读课文。 三、作业 １、写生字词。 ２、查找关于颐和园的资料。 【板书设计】 第二课时 【教学目的】 １、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 ２、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。 ３、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 【教学过程】 一、引入 同学们，在北京西北郊有一个清代的皇家园林－－颐和园。占地约３００公顷，其中水面约占四分之三。今天，我们和作者一起浏览一下这举世闻名的皇家园林。 １、指名读课文，填空： 颐和园是一个（? ）的古代皇家园林。 ２、作者都去了哪些地方？ 长廊──万寿山──佛香阁──昆明湖 二、分析 １、请你当个小导游带我们去游览颐和园。 　默读课文，你最喜欢颐和园那个景点？读完有什么感受？ 　喜欢的句子多读一读，能背下来就更好了。 　选择你最喜欢的方式进行汇报（读、说、演、画、贴）。 ２、请几位小导游分别向我们介绍 长廊： 　“这条长廊有７００多米长，分成２７３间。 ７００多米、２７３间，写出了长廊的长和长廊间数多的特点； 　“每一间的横楗上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。” 这说明画的内容丰富、题材广泛、构图多样，从中感悟我国古代灿烂的文化、劳动人民的智慧和技艺。 　观看录像，体会古代灿烂的文化、劳动人民的智慧和技艺。 　把自己喜欢的句子读一读。 万寿山： 　先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿壮观的景象：“颐和园的景色大半收在眼底。” 　间接地感受到佛香阁非常高。 　记住好词：耸立、金碧辉煌的宫殿、闪闪发光 　有感情读一读。 　再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽的景观：“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。” 　读后有什么感受？ 　想象当时的情景。有条件的可以放录像。 　再读一读。 　体会一种古色古香的美。 昆明湖： 　昆明湖占颐和园的四分之三，水域很是宽阔。在这里可以欣赏垂柳、堤岸、小岛、十七孔桥…… 　这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。 又一次体现了劳动人民的智慧和技艺。 　有条件的可以展示图片或者录像。 三、小结 １、学完这篇课文有什么感受？ 自豪，高兴，陶醉，喜悦…… ２、带着这种感受，把喜欢的段落读一读， ３、指名有感情地读读。（最好配有古筝伴奏） ４、再次强调一下写作的顺序（尤其是表示游览顺序的词语）。 四、作业 １、把自己喜欢的句子抄写下来。 ２、观察熟悉的一个景点，写一段话。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、