小学四年级语文教学设计《小溪流的歌》.doc

小学四年级语文教学设计《小溪流的歌》 第一课时 教学目标： 1、能按要求预习课文。 2、学会本课6个生字，理解10个词语的意思。 3、能有感情地朗读课文。 4、感受小溪流自强不息、永不停步的精神。 教学重点：能按要求预习课文 教学难点：感受小溪流自强不息、永不停步的精神 教学过程： 一、揭题 读题。说说你想知道什么？ 二、按要求预习课文 三、检查自学 1、生字词 （重点：耍、愁、桩、挠卵石拐弯） 2、质疑问难 四、自读课文，初知大意 1、这篇课文主要讲谁，讲他做了些什么？ 2、用横线划出写小溪流如何奔流的句子读一读。然后填空。 小溪流在（　）地奔流。 小溪流一边（　）一边（　）。 小溪流在（　）奔流（　）。 小溪流就这样（　）地奔流、奔流。 （体会小溪流永不停步的精神） 3、讨论课后题1。 五、朗读全文 六、作业作业1—3题 第二课时 教学目标： 1、能用“不断”、“欢快”造句。 2、了解第2自然段先总后分的写法。熟读这一段中的几个拟人句。 3、能有感情地朗读课文。 4、感受小溪流自强不息、永不停步的精神。 教学重点：能有感情地朗读课文 教学难点：感受小溪流自强不息、永不停步的精神 教学过程： 一、复习检查 1、齐读课文（对话分角色朗读）。 2、填空： （）的小溪（）的卵石 （）的嗓子（）的样子 （）的山谷（）的海洋 3、交代任务：有感情地朗读课文 二、学习第一自然段 1、自读：小溪流的心情怎样？给你的感觉如何？ 2、朗读指导：朗读的声音应该怎样？速度怎样？ 3、练读、评议。 三、学习第二自然段 1、导读小溪流怎样玩耍的句子。 读着读着，给你什么样的感觉？（调皮活泼）你觉得现在的小溪流就像什么？你喜欢哪些词句？ 2、填空： 他（　）岸边的卵石，（　）地上的小草，让漂浮着的小树叶打（　），一会儿（　）那些追赶他的小蝌蚪。 所填的词语应该怎样读？ 3、这一段是什么结构？（先总后分） 4、感情朗读。 四、学习第三自然段 1、导读：小溪流是怎样冲过巨石的？读出它的勇敢劲儿。 2、难句理解：他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断回响着的回声也是清脆的，叫人听了就会忘记疲劳与忧愁。（小组讨论） 3、朗读指导。 五、学习第二大段。 1、分角色朗读课文。体会各角色当时的心情。 2、指导朗读：第一句两个分句中的第二个“到前面去”语调要变高。后一句中的“为什么呀？”要读出反问的语气。“我不能停留要读出坚定的语气。 3、明确枯树桩已失去了生命的力量，生活没有意义。而小溪流为什么停不下来呢？（为人民做好事） 讲讲小溪流可为人民做哪些有益的事？ 六、学习第三段 明确小溪流汇合成了大河，它就更有力量，可以为人们做更多的事了。 小结：小溪流这种自强不息，永不停留的精神真使人感动。 七、总结 学了课文，你认为应该向小溪流学些什么？ 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更要看到不足和压力，始终持续昂扬奋发的精神状态。勇于开拓，构成有利于加强招商引资、项目建设、推动工业经济加快发展的思想和理念，进一步激发全社会的创业激情和工作动力，努力在全县凝