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服装立体裁剪教案 共 4 页 科 目 立体裁剪 第一章 概述 第二章 立体裁剪的准备工作第一节材料、用具的准备 授课 日期 第16周 课时 4节 班级 11服装 授课方式 课堂讲授、人台操作演示、 启发式、归纳法、讲练法相结合 作业 题数 拟用 时间 教学目的 1. 让学生掌握人体的体型和立体的概念。 2. 让学生掌握立体裁剪的材料和用具的使用方法。 选 用 工 具 挂 图 人 台 操 作 重 点 正确认识人体的体型 难 点 在人身上进行立体裁剪 教学回顾 说 明 教案设计提纲：复习引入—讲授新课—课堂练习—课堂小结—布置作业 审阅者： 年 月 日 教 学 过 程 第1页 教 学 程序及时 间 教师 活动 主 要 教 学 内 容 学生活动 复习 引入 （ 分钟） 设问 引导 新课题的引入、解释立体裁剪的概念和应用 回答 思考 讨论 讲 授 新 课 ︵ 分 钟 ︶ 引入 板书 演示 板书 归纳 总结 板书 第一章 概述 第一节 服装的立体概念 一、服装立体裁剪概念 人体是一个特定的立体，是由人体各部位的曲线组成，一件具有立体感的服装，应与人体特征相符合。要想使服装符合人体特征的基本线条,最理想、最可靠的方法是立体裁剪。 二、服装立体裁剪适应范围 服装立体裁剪是一种软体雕塑，适应范围有： 1、服装款式造型不规则的碎褶，波浪等形式，立体感强但又无法或极不容易用平面结构设计 2、从面料上说，柔、软、薄、固定性能差，悬垂效果好的面料。 三、造型优点 （1）直观性：立体裁剪是一种模拟人体穿着状态的裁剪方法，可以直接感知 成衣的穿着形态、特征及松量等，是公认的最简便、最直接的观察人体体型与服装构成关系的裁剪方法，是平面裁剪所无法比拟的。 （2）实用性：这种方法不仅适用于结构简单的服装，也适用于款式多变的时装；适用于西式服装，也适用于中式服装。同时由于立体裁剪不受平面计算公式的限制，而是按设计的需要在人体模型上直接进行裁剪创作，所以它更适用于个性化的品牌时装设计。 （3）适应性：立体裁剪技术不仅适合专业设计和技术人员掌握，也非常适合初学者掌握。只要能够掌握立体裁剪的操作技法和基本要领，具有一定的审美能力，就能自由地发挥想像空间，进行设计与创作。 笔记 观察 分析 讨论 归纳 笔记 讲 授 新 课 ︵ 分 钟 ︶ 引入 板书 演示 板书 归纳 总结 板书 　　 　　（4）灵活性：在操作过程中，可以边设计、边裁剪、边改进，随时观察效果、随时纠正问题。这样就能解决平面裁剪中许多难以解决的造型问题。比如：在礼服的设计和时装制作中，出现不对称、多皱褶及不同面料组合的复杂造型，如果采用平面裁剪方法是难于实现的，而用立体裁剪就可以方便的塑造出来。 （5）正确性：平面裁剪是经验性的裁剪方法。设计与创作往往受设计者的经验及想像空间的局限，不易达到理想的效果。而立体裁剪与人体几乎为零的接触，可以令正确性与成功率都非常高。 　　由于它有着上述许多优点，所以受到业内人士的关注和重视。 些企业、公司及设计师把它作为一种新的设计元素，及品牌竞争的核心技术。 第二节 正确认识人的体型 正确认识人的体型特征, 可使我们加深对服装立体性的理解, 明确人体对服装的基本要求。 人体胸部横剖面的基本形状用线条概括是一个梯形，在立体裁剪中，胸部厚度是作为腋面来考虑的，腋面处理越正确，腋面与前后身接合处的线条就越清晰，服装也就越符合人体特征，越富有立体性。另外, 从裁剪角度看, 腋面一旦确定, 前身和后身的尺寸也就自然地被定下来了。因此, 腋面是立体裁剪成功与否的一个关键。 立体裁剪时可将人体的腋面作为一个独立的面来考虑, 如能正确处理服装腋面, 就能掌握服装制作的钥匙, 立体裁剪不仅能设计制作出立体美观的服装, 还能使服装合体, 富有动感。 笔记 观察 分析 讨论 归纳 笔记 教 学 过 程 第2页 教 学 程序及时 间 教师 活动 主 要 教 学 内 容 学生活动 讲 授 新 课 ︵ 分 钟 ︶ 引入 板书 演示 板书 归纳 总结 板书 第二章 立体裁剪的准备工作 第一