《重庆科创职业学院郭金耀4月6日1.docVIP

附件1： 项目所属科类 申报类别代码 教育管理 3 重庆市高等教育教学改革研究项目 立项申请书 项目名称 提高重庆新生代农民工职业教育 培训质量新模式研究 申 请 人 郭 金 耀 学校名称 重庆科创职业学院 通讯地址 重庆市永川区昌州大道西段28号 邮政编码 402160 联系电话 申请日期 2011-3-26 重庆市教育委员会 印制 填表说明 一、按表格填写各项内容时，要实事求是，表达要明确、严谨。 二、申请书为A4复印纸，于左侧装订成册，一式三份（均为原件），由所在学校审查、签署意见后，报送市教委高教处。电子文档按文件要求上报。 三、在学校意见一栏中，应明确学校在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和对配套经费的意见。 四、“所属科类”指本科专业目录中所列的11个学科门类和高职高专教育专业目录中所列的19个大类；教育管理类的填写“教育管理”。“类别代码”中1代表“重大项目”；2代表“重点项目”；3代表“一般项目”。 项目主持人情况 项 目 名 称 提高重庆新生代农民工职业教育培训质量新模式研究 申请金额 学校自筹5000元 项 目 主 持 人 情 况 姓 名 郭金耀 性别 男 出生年月 1969.10 专业技术职务 副研究员 行政 职务 系主任 从事专业 职教研究 1.主要教学工作简历 1994年7月-2003年3月在华北石油卫生学校任教。 2003年4月-2008年7月在渤海石油职业学院任教。 2008年8月至今在在重庆科创职业学院任教。 2.主要教育教学研究领域及成果 多年来在教学改革研究、农民工就业培训等领域开展研究工作，取得了较突出的成绩。先后在省级以上学术期刊发表论文16篇，其中《歌诀在药理学教学中的应用》、《PBL教学法在高职药学专业的应用》获中国职业教育学会优秀论文奖，论文紧扣自己的研究方向。 主持或主研课题： 主研了河北省“十五”教育规划课题《PBL教学法与传统教学法在中等医学专业教学效果的尝试与比较》，并获优秀成果奖； 主持了校级课题《提高农民工教育培训质量新模式探索研究》，该课题研究为学校农民工的教育培训提供了宝贵的资料。 主研了《高职院校校企合作课程资源整合研究》 主编了《药理学基础》等高职高专教材 项 目 组 主 要 成 员 情 况 姓 名 年龄 专业技术职务 行政职务 工作 单位 主要研究领域 承担 工作 签章 康厚明 58.3 农民工全国人大代表 农工班班长 重庆建工集团 农民工问题研究 行业资源联系 王高峰 79.3 讲师 系副 主任 重庆科创职业学院 职教研究 课程体系开发 周军 59.6 讲师 重庆科创职业学院 职教研究 教材编写 郭英 84.5 讲师 重庆科创职业学院 职教研究 课程体系构建 韩莉 81.4 讲师 系副主任 重庆科创职业学院 职教研究 归纳总结 廖红 86.6 助教 重庆科创职业学院 职教研究 资料收集 唐显虹 80.8 助教 重庆科创职业学院 职教研究 实训实习基地建设 陈娜 84.11 助教 重庆科创职业学院 职教研究 数据分析 一、立项依据及目标 1．现状与背景分析（包括已有研究实践基础） 1.1选题意义及研究价值 （1）提高新生代农民工的职业教育培训质量有利于加快城乡统筹的步伐 2010年1月31日，国务院发布的2010年中央一号文件《关于加大统筹城乡发展力度-进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》中，指出采取有针对性的措施，着力解决新生代农民工问题，让新生代农民工市民化。温家宝总理日前在北京考察工作时说：“要像对待自己的孩子一样对待年轻农民工，让他们逐步融入城市生活。”这引起社会对新生代农民工的更大关注。与上一代农民工相比，新生代农民工受教育水平较高，渴望融入城市，重视社会保障，维权意识更强。研究分析他们的现状、特点以及存在的问题，促进新生代农民工服务管理转型升级具有积极的促进作用，更能体现我国的教育公平、社会公平，对促进我国教育事业发展、维护整个社会和谐发展、实现统筹城乡发展及解决民生问题有着较为典型的示范意义。 （2）其调研成果可为重庆市