《金坛市河头中学20102013年主动发展规划.doc

金坛市河头中学2010—2013年主动发展规划 指导思想： 以党的十七大精神为指导，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，努力践行科学发展观；全面贯彻，落实全国、全省、全市教育工作会议精神，坚持深化改革，实施素质教育，重视培养学生的创新精神和实践能力；以学校发展为主题，以教学改革为主线，以深化内部管理体制改革为突破口，以教育科研为动力，全面提高学校教育教学质量，为此，特制定本发展规划。 一、发展背景分析： （一）、基础分析： 河头中学创建于1989年，由原河头初中、中塘初中、上泗庄初中合并而成。创办之初，学校即以“高质量、有特色、现代化”为办学目标，确立了“德育为首、教学为本、发展特色、全面育人”的办学思想，将“让每一位学生获得成功，让每一位教师获得发展，办人民满意的教育”的办学理念贯穿于学校各项工作之中，促进教育教学健康有序的发展。 二十一年来，在上级领导的和社会各界的关心支持下，在一代又一代校领导、教师和学生的共同努力下，河中形成了“爱国、勤奋、求实、创新”的校风，“谦虚、博学、善教、爱生”的教风和“尊师、诚实、好学、求真”的学风。先后荣获“江苏省示范初中”、“江苏省素质教育试点学校、“常州市德育工作先进学校”、“常州市依法治校先进学校”、“常州市模范教工之家”、“常州市体育传统项目学校”、“金坛市课改先进学校”等荣誉称号；学校中考质量已连续二十一年名列金坛市同类学校前茅；学校常规管理连续多年获金坛市一、二等奖，已成为在全市享有较高声誉的农村中学。 目前，学校有13个班级，476名学生，教职员工77人。学校占地面积60余亩，有1个寓借书、阅览、藏书等功能于一体的图书馆和2个计算机房，并有理化生实验室各1个、多媒体教室9个，还有音乐室、劳技室、演播室等专用教室。 我校73名教师中，高级教师14名，占总数的19．2%，一级教师35名，占教师总数的48%；二级教师24名，占教师总数的32．8%；完成和正在接受本科课程培训的教师64名。现有8名教师在50岁以上，退休人员将逐年增多；近年来，学校引进了30余名年轻教师，目前，35岁以下的青年教师己达61％。 （二）、存在的困难与面临的挑战： 1、长期受应试教育的影响和升学竞争的压力，学生课业负担仍然偏重，学生主动全面发展受到一定程度的限制。由于教育评价的单一性和对教学质量的模糊理解，个别教师教育思想还不够端正，在教育教学中违规行为时有发生。2、学校管理还需进一步加强。管理制度不够完善，管理形式和方法还较单一，管理效能还不高。学校在奖金分配上还存在，竞争机制尚未。3、教育投入仍然不足。学校预算外收入增长仍不能满足学校主动发展的需要，办学经费不足仍然是制约学校主动发展的因素之一，也是学校之间发展不平衡的重要原因之一。4、生源状况不尽人意。民办学校和热点学校招生人数的增加和择校风的冲击，小学优秀毕业生选择到民办学校和热点学校的人数仍然很多（）主要策略：1、审时度势，正确定位。本校是一所，虽然办学信誉，暂无生源不足之虞，但热点初中招生规模扩大，学区内相当一部分家庭富裕、成绩较好的小学毕业生舍近求远到各类热点学校去就读。面对这一现状，必须调整学校定位面向普通家庭，扎扎实实地走自己的办学之路，以质量使学校在激烈办学竞争中拥有自己的一席之地。、实施品牌战略。在市场经济的环境下，学校引进品牌这个市场概念已成为历史的必然。随着人们对优质教育的需求的不断加大，社会对学校品牌的渴望也越来越强烈。因此，作为名牌学校，必须坚持品牌创新，而基础薄弱的学校也要打造出属于自己的品牌。，在主动发展的过程中要有品牌意识，要通过打造品牌教师品牌学科，使学校逐步成为品牌学校。、坚持特色兴校。评价一所学校的标准是各种各样的，其中最重要的就是学校特色，一所优秀的学校必然有其特色所在、优势所在风格所在。学校在主动发展，创优质品牌学校过程中，必须十分注重特色发展，以特色赢得成功，以特色来转变学校形象，以特色增强办学活力。、学校主动发展的六大工作重点（一）队伍建设　　 1、基本理念（1）学校的核心竞争主要取决于教师整体素质。教师是经师，更是人师，只有品德与学识并重的教师，才是高素质的教师。（2）打造品牌学校主要取决于拥有一定数量的品牌教师，而品牌教师应立足于学校自己的培养，而学校良好的人文环境是品牌教师的沃土。2、目标（1）通过努力，打造一支师德高尚、治学严谨、业务精湛、结构合理的师资队伍。（2）三年中，培养市学科带头人骨干教师名教学能手和教坛新秀名教师本科占任教师比例达%以上。3、举措（1）大兴学习之风。引导教师牢固确立不断学习、终学习的理念，使广大教师把学习看作是自己生活方式、生存方式和生命意义的需要。（2）加强师德建设。深入开展“让教育充满爱”主题教育活动，提升教师道德素养，真正做到视人民为父母，