(机械原理实验教学大纲.doc

目 录 1 目 录 30 《机械原理》实验教学大纲 30 《机械设计》实验教学大纲 34 《机械工程测试技术》实验教学大纲 38 《机械制造技术基础》实验教学大纲 40 《液气压传动与控制》实验教学大纲 42 《互换性与测量技术基础》实验教学大纲 44 《工程材料及成形技术基础》实验教学大纲 47 《微机原理与接口技术》实验教学大纲 50 《CAD/CAM技术及应用》实验教学大纲 52 《机械原理》实验教学大纲 课程名称：《机械原理》 （Theor of Machines and Mechanisms） 课程编号：0803100057 课程性质： 专业必修课 课程设置类别： 非独立设课 课程总学时： 63 实验总学时： 7 实验总学分：不单独计算学分 实验周学时：2 适用专业及年级：机械设计及自动化、机械制造及自动化、机械电子工程、车辆工程通过实验教学,应达到以下目标：1.巩固本课程所要求的基本理论知识,加强实践认识,提高实践能力2.了解一些与本课程有关的最基本的机械实验方法,并且运用实验方法研究机械的技术通过本课程的学习,要求学生达到以下基本要求：1.了解典型的机械加工设备的工作原理,各组成部分及其功用,认知机,电,液在机械设备上的应用,重点认知真实机器上的常见机构及其作用2.初步掌握测绘机构运动简图的技能；验证和巩固机构自由度的计算,并明确自由度数与原动件数的关系3.加深对机构组成原理的认识,进一步了解机构组成及其运动特性；提高工程实践动手能力；增强创新意识及综合设计的能力. 通过创意方案的组合设计，启发创造性思维和培养动手能力4.掌握齿轮范成加工原理和齿轮参数的测量方法加深对回转构件平衡原理的理解,初步掌握动平衡实验的基本方法和了解动平衡机的原理结构1.掌握用范成法加工渐开线齿轮的切齿原理。 2.了解渐开线标准齿轮产生根切现象的原因和避免根切的方法。 3.分析比较渐开线标准齿轮和变位（正）齿轮齿形的异同点。 实验三：渐开线齿轮基本参数的测定（综合性实验，2学时） 实验目的： 1.培养学生的动手能力，使其能够运用所学知识来解决齿轮参数测定这样一个实际生产问题。 2.熟悉巩固渐开线齿轮各部分尺寸，参数关系和渐开线性质。 实验内容：m和压力角α）并判别它是否为标准齿轮，对非标准齿轮，求出其变位系统X。 实验四：盘形凸轮廓线的测绘*（综合性实验，2学时） 实验目的： 1.掌握凸轮廓线检测的原理和方法。 2.加深理解凸轮理论，并对实验结果进行分析。 实验内容：1.检测凸轮廓线极坐标图 2.检测凸轮机构的位移曲线 实验五：基于机构组成原理的拼装设计（设计性实验，2学时） 实验目的： 1.加强学生对机构组成原理的认识，进一步了解机构组成及其运动特性，为机构创新设计奠定良好的基础。 2.增强学生对机构的感性认识，培养学生的工程实践及动手能力；体会设计实际机构时应注意的事项；完成从运动简图设计到实际结构设计的过渡。 3.培养学生创新意识及综合设计的能力。 实验内容：1.完成一种给定机构运动方案的拼接2.根据任务要求设计一种机构运动方案并加以拼接实验内容：实验内容：；实验学时：牛头刨床机构,插齿机,油泵模型等模型机构创新设计实验台2005 [2]陈作模主编.机械原理学习指南（第四版）.北京：高教出版社，2001 [3]《机械原理实验指导书Mechanical Design） 课程编号：0803100018 课程性质：必修 课程设置类别：非独立设课 课程总学时：63 实验总学时：7 实验总学分：不单独计算学分 实验周学时：2 适用专业及年级：机械设计及自动化、机械制造及自动化、机械电子工程、车辆工程实验课是理论联系实际的重要环节。通过实验 不仅可以使学生验证和加深对所学理论知识的认识和理解，深化教学内容；还能使学生了解本学科实验研究的基本方法和常规机械参量的测定方法，提高学生观察、分析问题的能力和实际动手能力。通过实际操作的基本训练，不仅对课程教学中的基本理论起到巩固和深化的作用，同时还可以激发同学的学习兴趣，提高学习的能动性。验证型综合综合创新型，实验教学是本课程的重要教学环节之一。实验小组人数不能多于5人。实验前，要求学生预习实验指导书，明确实验目的、要求和内容，初步了解实验设备和仪器，并做好必要的数据或图样准备；实验中，要求学生积极观察和思考，严格按实验规程操作，认真测试和记录提问检查；实验后，要填写实验报告，在实验课后一周内完成实验报告实验报告由实验指导教师批阅，评定成绩。了解实验台组成和工作原理，学会带传动测试方法要求掌握加载和读取数据实验滑动轴承油膜压力分布滑动轴承油膜压力学会要求 了解实验台组成和工作原理，f-ηn/pm摩擦特性曲线的方法；掌握油膜压力分布曲线测定的方法，并绘制周向油膜压力分