(机电设备运行与维护方案W20080421.docVIP

高等职业技术教育 《机电设备运行与维护》专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，在水力发电、机电排灌、工矿企业等行业，从事水利机电设备及自动化设备的选型配套、安装检修、运行管理和维护的高等技术应用性专门人才。 二、学制及招生对象 （一）学制：三年 （二）招生对象：高中（含职业高中）毕业生 三、人才培养模式 采用“2.25＋0.25＋0.50”人才培养模式，其内涵如下： “2.25”：是指前4.5学期进行理论及相应的实验、实习、课程设计、综合实训等教学，培养学生基本知识和基本能力； “0.25”: 是指在第五学期后半学期在校内实训基地进行维修电工、电气设备安装、继电保护、电气自动化及计算机工具应用技术等综合实训，强化训练学生的职业核心能力； “0.5”: 是指第六学期学生根据签订的就业协议或就业意向到招聘单位或工学结合单位进行顶岗实习。 四、职业岗位及核心能力分析表 （一）职业岗位群及岗位 序号 核心能力 知识能力构成 相关课程（含实践训练课） 1 机电设备安装、调试、检修能力 1.1掌握机械识图知识，具备计算机绘图和读懂工程机械图纸的能力。 《机械制图》、《电气CAD 》、《机械制图综合实训》》、《计算机应用基础实训》、《顶岗实习》 1.2掌握了选择工具器具仪器的知识，具备合理选择、正确使用工具的能力。 《机械基础》、《水轮发电机组的安装与检修》、《机械加工实训》、《顶岗实习》 1.3掌握了机电设备安装施工的知识，具备机电设备安装施工的的能力。 《机械基础》、《水轮发电机组的安装与检修》、《机械加工实训》、《电工电子技术上》、《电机原理及维修》、《电工电子技术上综合实训》、《顶岗实习》 1.4掌握了机电设备调试与检修的知识，具备机电设备调试与检修的的能力。 《电气设备》、《水轮机调节及辅助设备》、《电机装配检修实训》、《水轮机、水轮机调节、电气设备综合实习》、《顶岗实习》 2 电气一次运行维护能力 2.1掌握了机电设备电气一次设备操作的知识，具备电气一次设备操作的的能力。 《电工电子技术上》、《电工电子技术上综合实训》、《电工电子技术下》、《维修电工综合实训》、《顶岗实习》 2.2掌握了电气一次设备维护的知识，具备电气一次设备维护的的能力。 《电气设备》、《电气设备课程设计》、《电气设备安装综合实训》、《顶岗实习》 3 电气二次、自动化计算机监控运行维护能力 3.1掌握了电气二次、自动化设备操作的知识，具备电气二次、自动化设备操作的的能力。 《电工电子技术下综合实训》、《继电保护》、《二次回路》、《继电保护综合实训》、《水电站自动化》、《电气自动化综合实训》、《顶岗实习》 3.2掌握了电气二次、自动化设备维护知识，具备电气二次、自动化设备维护的的能力。 《继电保护》、《二次回路》、《继电保护综合实训》、《水电站自动化》、《继电保护、自动化综合实习》、《顶岗实习》 3.3了解计算机监控系统运行的知识，具备计算机监控系统运行的的能力。 《水电站计算机监控技术》、《PLC原理及应用》、《计算机应用技术综合实训》、《PLC原理及应用实训》、《顶岗实习》 （二）职业岗位（群）、对应核心能力及相关课程 五、课程体系构建 （一）理论课程体系构建和实践课程体系构建 1.理论课程体系构建 根据本专业人才培养目标以及“立足小水电，放眼大机电，理论够用，实践为主，岗前实训，熟练上岗”的理念，围绕机电设备运行与维护专业技术领域和社会相关职业岗位群的任职能力要求，结合学生将来就业的主要岗位（如电气值班员、水轮机值班员、维修电工、工程电气安装调试工、水轮机安装工等）职业资格标准，以岗位能力培养为主线构建目标课程体系。 理论课程体系由公共课、专业课、选修课三部分组成。以够用为度安排公共课、以主要岗位能力要求安排专业课程、以培养学生综合素质和拓宽学生专业面设置必要的选修课程。 2.实践课程体系构建 实践课程体系是保证学生能力培养的重要手段、是理论课程体系所涉及知识转化为专业能力的的必由之路。该专业实践课程体系紧紧结合理论课程体系由：随课堂教学的课程实验实训、对应课程单列的实习实训、多门课程结合的综合实训、岗前综合实训和顶岗实习等五部分组成。各部分具体内容如下： （1）随课堂教学的课程实验实训 课程实验实训随理论课程教学穿插进行，在校内实验实训实训室进行。 过程分为四段： ①老师通过实验实训任务和指导书形式使学生明确要进行的实验实训任务、目的、材料、方法手段等； ②学生进行必要的实验实训准备； ③进入实验实训室完成实现实训任务并作详细的过程纪录，教师随时对学生进行指导和点评、检查验收学生实训成果； ④学生进行实验实训总结并书写实验实