我身边高尚的人习作指导解析.ppt

总而言之，这两篇文章的选材都相当不错，能结合生活，选取亮点。但都缺少对主人物的细节描写，不够突出他们身上的品质。言语的表述中缺少读者意识。 她教育了我 在我的记忆中，有个人我一直记得她。她让我意识到了这件事的重要性。 那是一个烈日当空的夏天。当时我们正在河边玩耍，因为当时实在是太热了。我向姐姐要了几块钱买了瓶美年达狂饮了一下。喝完准备要往河里扔，姐姐不注意看到了立刻狂奔过来，一下子抓着我的手说：“你干什么！不准把垃圾扔进河里”我说：“不就个垃圾吗？扔一下会干嘛？”姐姐听了发起火来。：“小小年纪不学好，你以后怎么在社会立足？！一个垃圾的危害可是超过你的想象！” 我被吼的哑口无言，心里一万个不服气：“这个坏蛋姐姐，不就乱扔个垃圾吗？至于这样念叨吗？，况且，我还是她亲弟弟啊！山不亲水亲啊！”我一脸不满，自己也不反思一下自己是有多糊涂。 过了几天后，我看了一则新闻说：某地方应水库污染而大量缺水。我听了很震撼：不会把？怎么严重！前几天是我误会姐姐了？唉——现在想起来都还很后悔，我当时这么为什么就那么笨呢？于是我决定痛改前非，为姐姐道歉。 就这样，我的姐姐教育了我，她原来是爱我才这样做的，从今以后，我比以往更喜欢姐姐了。 习作要求： 以“高尚”为主题，写写自己身边的普通人，你可以用一、两件事把他们的美好品质反映出来，注意把内容写具体。写完后，读几遍，有不妥之处，认真修改。 审题意，明要求 审内容 本次习作是一篇写人的作文，主要写我们身边的人，可以是你熟悉的亲朋好友、老师同学，也可以是你叫不出名字的人，医生、护士、交警叔叔、清洁工……无论写谁，都要通过一两件事体现出他们的美好品质和高尚情操。 审题意，明要求 审主题 本次习作主题是歌颂我们身边那些具有高尚品质的普通人。一个高尚的人可能具备勤劳、善良、真诚、无私等优秀品德和美好的情操。 审题意，明要求 审题目 本单元习作是写身边的普通人，但题目不要以《我身边高尚的人》或《身边的普通人》为题，这样的题目过于宽泛，没有新意，可以尝试用鲜活的字眼儿命题，如：《勤俭持家的奶奶》《童心爸爸》《“小气”的同桌》…… 定选材： 熟悉的人：爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师同学、兄弟姐妹、街坊邻居…… 不熟悉的人：医生护士、交警叔叔、售货员阿姨、清洁工…… （在与他们的交往中，发现他们身上所具有的美好品质了吗？他们有哪些特点？你想赞美他的什么美好品质？） 定选材： 可以赞美哪些美好品质？ 慷慨大方、信守诺言、刻苦学习、忠于职守、救死扶伤、尊老爱幼、珍惜时间、任劳任怨、乐于助人、有高度的责任心…… 理思路，学写法 围绕人物优秀的品质选取一两件典型事例。 写一件事就要安排好这件事的内容。 写两件事就要把其中一件事做重点描写，另一件事略写，起陪衬作用。 如果想通过两件事反映人物的不同品质，在安排材料时两件事是并列关系。 示例：《平凡的爸爸》总体介绍爸爸的优点（任劳任怨）——选取爸爸工作中的一件事（详写）——选取爸爸生活中的一件事（略写）——表达对爸爸的赞美之情。 写法指导 抓住细节进行描写。（抓住能表现人物特点的关键环节，对人物的语言、动作、表情和心理活动进行细致的临摹。 示例：他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。 （抓住人物的动作来写） 例文赏析 精彩开头： 人人都有自己的老师，要是有人问我：“你的老师怎么样？”我便会自豪地向你翘起大拇指，称赞道：“没说的！” 一看到“石榴”这两个字，你准以为是那酸甜可口的石榴吧？不对，我说的“石榴”是我在农村度假时认识的一个小伙伴。 人人都有自己的爸爸，要有人问我：“你爸爸怎么样？”我会眉开眼笑乐呵呵。要是让我像老师批作业那样，给爸爸打个分，我准会打一百分。 精彩结尾 这就是我们班的班长，你看怎样？ 现在，我深深地懂得：教师为什么这样受人尊敬、爱戴，那是因为他们把全部精力都放在了同学们的身上，他们有着一颗无私的心。 啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。 看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。《 精彩题目 谁不夸俺妈妈好? 幽默风趣的老爸? 我忘不了那个人? 阿姨，您是好样的? 夸夸我的警察叔叔? 是老师又是朋友 ?我们班级同学的“知心朋友”? 我们班级的“老顽童” 《一夜的工作》——何其芳以自己的亲身经历，记述了周总理一夜工作的情况《穷人》——渔夫夫妇俩收养已故邻居西蒙的两个孤儿《杨震暮夜却金》——杨震深夜不接受王密赠送的黄金 只选择一件具体事例