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毕寨小学——钢笔字活动实施计划 指导教师：李明明 李翠 活动对象：（3~6）年级部分学生 活动地点：学校实验室 目录 章程 课程简介 教学内容 教学方法 课时计划 学生名单 章程 一、指导思想： 1、通过对同学们进行集体辅导，让同学们正确认识书写的重要，端正同学对待写字的态度，教学中要穿插进一些古今中外的名人学书法的故事，让同学们更加清晰明了的认识到自己对待写字的态度是否端正。使得同学们正确理解把字写漂亮的重要性，并将真正的把字写漂亮贯彻到自己的学习中来。 2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强教研组、各年级间的交流、合作意识，充分发挥教师教学的个性，加强校本课程研究，创建合作、探究的校本教研氛围。 二、教学总目标： 1、提高学生的书法水平，打好传统书法的根基。 2、让学生写好字，为学习中的高质量的作业打基础。 课程简介 书法课程的基本理解 汉字是世界文字中最优秀的文字之一，它有着悠久的历史，记载了中华民族的灿烂文化。从甲骨文到金文，从楷书到隶书，从行书到草书，书法艺术都在不断的发展和超越。自古至今书法艺术深受大众喜爱，也有很多人受益于此。王羲之凭其《兰亭序》而名垂青史，颜真卿的《多宝塔碑》更是家喻户晓。伟人毛泽东也写了一手漂亮的汉字。书法艺术的传承和发扬是我们国人骄傲，也是青少年成长学习的任务。 然而，随着电脑的普及与应用，打印代替了手工的书写，人们逐渐淡化了软、硬笔的书写，造成大量的中小学生书写技能技能低下。书写不规范，不仅仅是缺乏美感，它更容易影响学生的成绩，影响学生今后的发展。为此，特意开设硬笔辅导班，希望学生们通过学习可以提高自身写字水平，以及自身的文化修养。 中国书法是一门古老的艺术，它伴随着中华文明的发展而发展。书法是构成艺术；书法是表现的艺术；书法是一种实用性的艺术。总之，书法具有更强的综合艺术，是更倾向于表现主观精神的艺术。它具有丰厚的内涵。追寻三千年书法发展的足迹，我们可以清晰得看到它与中国社会的发展同步，强烈的反映出每个时代的精神风貌。中国书法是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝。 我们所设置的书法课程其基本结构包括：书法作品欣赏、书法发展的历史、书法的特点、书法的流派、书法名家、文房四宝、书法与文学、书法与美学、书法与养生等最基本知识、硬笔书法等。 书法课程的设置为培养小学生的书法艺术中的独特审美观，形成初步的硬笔书法技能与技巧，养成认真细心的学习态度，培养良好的意志品格，更好的进行各种书面作业，并为今后的学习和工作打下良好的基础。因此，把书法（硬笔书法）作为校本课程，为全体学生开设书法课。 教学内容 1、加强领导。成立由校长、教导主任和书法骨干教师组成的书法课程实施领导小组，负责方案的制定，工作的协调和督促检查。由具有书法专长的老师组成书法研究小组，共同拟定书法授课计划和完成教材的编写。 2、培养一支书法专业素质高的教师队伍。教师队伍建设采取两条腿走路的原则。即请进来，特聘专家培训师资，提高教师专业素质；把书法作为校本培训的重要内容，相互学习，共同提高，促过程落实，抓成果验收，列入老师工作进行考核，系统扎实的抓好落实，提高老师的书法水平和书法指导能力。 3、建立一套具有学校特色的教材体系 教材设计体现学校书法课程总体目标与年级段层次目标。教材力求适合学生的年龄特征和认识水平，做到既与语文课本同步，又超越语文课本，做到适度拓展，同时书法练习与箴言名句的学习相结合，与学生喜闻乐见的童话故事相结合，与相应的书法知识相结合。并随着课程落实与教材使用，将不断修正、完善。 为全体学生开设书法课。  教学方法 硬笔书法具有实用性和艺术性，学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。在教学中应把实用性放在第一位，提高教学指导方法的科学性、规范性，如何使学生能快速掌握硬笔书法技法是每个老师所追求的目标。本人经过多年的教学实践，从传统书法理论的宝库中提炼所适合的精华，总结出楷书书写技法，对高深的专业术语用通俗易懂的语言进行讲解，提高学生的学习兴趣和效率，从而达到事半功倍。 写好硬笔楷书，主要抓好两方面即用笔和结字（间架结构），硬笔楷书的用笔主要是写好基本笔画，另外要了解掌握一些常用的专业术语。下面分别简述之。 基本笔画书写要领 在传统的书法教学中，总是把基本笔画的写法要求说得很繁杂深奥，学生一开始就会对书法练习失去兴趣。本人用简单易记的口诀归纳为：“横上斜，竖挺直；撇捺出锋，点要快”。解释如下： “横上斜”：由于人们的视觉误差，横画一般要向右上方稍斜一点，这样容易得势。打破“横平竖直”的误人子弟的俗念，让学生一击顿悟，改变原有的书写笔法。 “竖挺直”：竖常为一字之脊梁，要使一个字立如松，书写时必须做到挺直，但要注意曲中见直。竖有悬针、垂