(水资源的合理利用教案.docVIP

教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 2，学科：地理 2，课时：1 3，学生课前准备： 预习课文，了解水资源 完成课文中的活动题 教学课题 1、结合降水分布地图说明水资源的分布，培养学生据图获取知识的能力。 2、运用地图和资料，培养学生提取、加工信息和分析问题的能力，初步掌握分析事物特征的方法。 3、根据提供的数据等有关资料,培养学生绘制简单统计图的技能。 教材分析 水资源的合理利 用 本节教材有三部分内容：第一部分水资源的概念分布水资源的数量、质量对人类活动的影响水资源利用过程中的问题及解决措施了解水资源的概念分布,理解水资源的有限性,提高节水意识.?了解水资源的数量、质量对人类活动的影响，培养理论联系实际的能力。?了解水资源利用过程中的问题及解决措施，树立可持续发展的观念。水资源利用过程中的问题及解决措施学会运用图表资料说明全球和我国水资源时空分布不均。水资源利用过程中的问题及解决措施水资源的概广义：包括内的水量总体。 通常：主要是指。衡量一个地区或一个国家水资源的丰歉程度标志：世界水资源分布不均 大洲：最多，其次南美洲；最少 国家：最多，其次俄罗斯，我国居 我国水资源特点空间时间 2、独立思考 3、同位交流答案 4、答案展示 【教师活动】学生展示答案后 答案：这里水资源总量相对较少，且季节分配不均，大量水资源在夏季白白入海，通过雨季回灌可以调节这里水资源的季节分配不均 【教师活动】，师生共同总结（课件展示）： 水资源时空分布 不均的原因及表现： 1、原因：径流量时空分布不均 2、表现：空间分布：具有明显的地区差异 时间分布：具有季节变化和年际变化 【板书】水资源利用中的问题及解决措施】 【学生活动】1、阅读教材“水资源与人类社会”部分，了解： 1） 水资源的数量影响的大小 2 水资源的质量影响的效益 3 在不同的生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存和发展的影响 合理利用水资源 1） 利用现状 (1)需求量过大 (2)浪费和污染严重 2） 合理利用水资源措施 （1） 开源： （2） 节流 阅读右图，回答下列问题。（1）根据漫画所揭示的问题，写出主题词并解释该问题产生的原因。（2）根据我国水资源的分布状况，合理利用水资源应采取的措施?? ?? ?? ?? ?? （3）据报道：上海可利用的淡水资源占本地区地表水资源的20%，上海市民每天的人均用水量比欧洲，日本等国还多20升，35.8%市民不知道这一情况,9.1%市民认为上海有黄埔江作为水源水费相对便宜,用水并不紧张.作为一个上海市民,请据此对上海地区水资源状况进行评价,并提出建议. 第（2）题：先回顾我国水资源的分布特 点，然后组内交流对应的解决措施 第（3）题：组长做好分工，三个同学讨论对上海水资源的“评价”，其余同学讨论“建议” )。 【学生活动】阅读第二部分的叙述课文，分小组完成题目（要求每小组自由选择其中两题 【教师活动】教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑， ， 【教师活动】根据学生的完成情况，教师进行针对性地总结归纳。（课件展示）： 1）??全球水危机(全球水荒;全球水资源紧缺)??在一定的时空条件下,水资源是有限的;世界人口剧增,生产生活用水剧增,导致水资源严重不足;水资源时空分布不均;水体污染;浪费严重。 2）建立水库,调节水资源时间不均;修建跨流域调水工程,调节水资源的空间不均。 3）上海水资源总量充沛,但水污染严重,属于水质性缺水城市.?? 保护水资源,防治水污染;科学用水,节约用水 【教师点拨】为了扩大学生知识面，提高学生分析、解决问题的能力，增强学习兴趣，教师可补充以下问题： 我国水资源最危机的地区及原因？ 珠江三角洲和长江三角洲地区是我国降水量和径流量均较多的地区，但也存在水资源短缺的问题，这是为什么？ 【教师活动】根据学生的完成情况，教师进行针对性地总结归纳。（课件展示）： 1、华北地区 （半湿润地区） 自然原因：降水少，季节和年际变化大；地表径流少； 人为原因：人口密集，工农业发达，需水量大，水污染， 水浪费严重。。属水源性缺水 2、人口密集，生产生活排污量大, 水污染严重.。属水质性缺水 【教师活动】归纳总结：缺水的原因及解决措施（课件展示）： ? 原因 措施 自然 空间分布不均 跨流域调水 时间分布不均 修建水库 气候干旱，水资源总量少 节约用水 人为 人口激增，生产规模扩大，需水量增大 控制人口，节约用水，提高利用率 水资源浪费严重 节约、合理利